基因的作用

　　什么是转基因技术

　　转基因的技术

　　现代转基因技术

　　能做到“种瓜得豆”

　　在农业生产上的应用

　　转基因技术的应用

　　在医学上的应用

　　【学习说明文要抓住课文的要点，理清文章的表达顺序，这样有助于训练学生语言表达的连贯性和条理性。】

　　三、质疑问难，释疑存疑

　　1、质疑：你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。

　　2、学生提出问题，师生根据情况，解决问题，需要在学习课文过程中解决的，可暂时存疑，下节课解决。

　　【“学贵有疑，疑则进也。”让学生在读中提出问题，师生互动，解决一些简单的问题，教师对学生提出的问题进行整合，通过存疑，引发学生的学习期待。】

　　四、布置作业

　　1、朗读课文。

　　2、抄写本课的生字新词。

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、听写词语：发号施令、水土不服、供不应求、和平共处。

　　2、转基因技术是由谁来“发号施令”？什么情况下供不应求？今天我们继续学习课文——种瓜得豆，一起去了解转基因技术及应用。

　　二、研读“转基因技术”，领悟表达方法

　　1、认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？

　　2、学生小组交流。

　　3、指名读第3自然段，了解基因的作用。

　　（1）观察课本插图——计算机描绘的基因结构图。教师简介：基因是生物遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作线状排列。

　　（2）提问：基因有什么作用？学生画出课文中的句子。

　　（3）朗读文中的句子，引导学生紧扣关键词语了解基因的作用。

　　基因是动植物体内“发号施令”的“大管家”。

　　4、默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。

　　（1）学生汇报：

　　（科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。）

　　（2）转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？

　　（转基因技术也有因“水土不服”或不被接受而失败的。）

　　5、领悟表达方法。课文是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？

　　（课文运用打比方的方法来介绍，比喻形象恰当，把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者，容易被人接受。）

　　6、朗读体会课文的语言表达的特点。

　　【叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起脸孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”本课运用了形象生动的比喻和通俗易懂的语言来介绍转基因技术，易于被人接受。教学中要引导学生画出有关词句，品读咀嚼，体会课文语言的准确性、形象性，感受说明文的表达方法。】

　　三、“新闻发布会”，介绍转基因技术的应用