临武香花岭完全小学 张湘

　　【教材分析】

　　朱自清先生的《春》是一篇优美的写景抒情散文，他抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，文章语言优美、简朴、意思简明、主题明朗。全文看似一目了然，却又蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，是一幅春光秀丽的画卷，是一曲赞美青春的颂歌。

　　【设计理念】

　　为深入探究课文内容，理解文章的深层含义，应巧妙地设计提纲、挈领的问题，引导学生自主学习，反复品读。精讲鈥湸翰萃尖�澮�领学生阅读后面几幅图，让学生取代老师的重复教学活动，培养学生分析问题解决问题的能力。并从不同形式的读中细细品味文中节奏明快，朴实、清新、富有表现的语言及蕴涵的情感。

　　【教学目标】

　　1．认识，会写鈥溙恕⒒臁⒃汀⒛稹⒊病⑧凇⒈　⒑妗⑹琛Ⅲ荨⑩��10个生字，理解本课新词。

　　2．准确把握作者的情感脉格，有感情地朗读课文，品味诗一般的抒怀笔调，从中得到美的熏陶。

　　3．体会文中用词的形象生动，准确传神。学习作者抓住有代表性的景物，描写春天的写作方法。了解比喻、拟人的修辞方法。

　　4．理解课文，感受作者笔下春天的美丽，激发热爱大自然的美好感情。

　　【教学重点】有感情地朗读，揣摩文中生动的词句。弄清全文的段落结构，体会作者语言表达的奇妙。

　　【教学难点】学习作者抓住有代表性的景物，描写春天的写作方法。体验春天带给人们积极向前迈进的力量。

　　【教学准备】多媒体课件、有关描写春天的诗、及描写春天的四字词、《春天在哪里》歌曲。

　　【教学时数】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境导入

　　1．听《春天在哪里》歌曲，生跟唱。

　　2．鈥湸禾煸谛∨笥训难劬�里鈥澞愕难劾锏拇禾焓窃跹�的，用带有鈥湸衡�澴值某捎锘蛩淖执仕狄凰怠�

　　3．教师谈话：一提到春，我们的眼前就仿佛出现了一幅阳光明媚的春色图，古往今来许多文人用彩笔描绘春天歌颂春天，看看这些诗文吧（课件出示下列诗句）

　　（1）春雨断桥人不渡，小舟撑出绿荫来。---综俯《春游湖》

　　（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。---白居易《忆江南》

　　（3）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。---王维《送元二使安西》

　　（4）好雨知时节，当春乃发生。---杜甫《春夜喜雨》

　　4．你还知道哪些诗句？（指名背诵自己积累的诗句）

　　是呀！春天一直是文人们爱写的话题，今天我们共同欣赏一篇朱自清赞美春天的散文《春》，板书课题：《春》。

　　二、初读课文，感知文本。