湘教版语文五下：22、《短文两篇》教案

　　香花岭完小 周伟

　　【教材分析】：两篇短文都是动物所表现的悲壮母爱。以直接描写、间接描写的写作方法，再加以叙述、抒情，展示了动物伟大的母爱，令人竖然起敬。

　　【设计理念】：以“母爱”为线索，品读感悟，培养学生独立学习的良好习惯，教给学生品读课文的方法。

　　【教学目标】：1认知目标：认读本课六个生字：斥、咧、婪、吆、栖、蹿。

　　2 技能目标：有感情地朗读课文，感悟两篇文章在内容和表达方法上的异同。

　　3 情感目标：感受母爱的伟大，培养学生从小孝敬父母的良好德行。

　　【教学重点】：有感情地朗读，通过动物形象感受伟大的母爱。

　　【教学难点】：感悟两篇文章在内容和表达方法上的异同。

　　【教学准备】：DVD教学资源光盘

　　【教学时数】：2课时

　　【教学过程】：

　　第一课时

　　一 谈话引入。

　　1 师述：母爱是人性中最闪亮的。在动物中，母爱同样闪亮。今天，我们一起走进22课，去认识两位伟大的母亲。

　　2 板书课题：22﹡短文两篇

　　二 初读课文，整体感知。

　　1 过渡：首先来听听牛妈妈的故事吧！板书：母牛

　　2 学生齐读短文，说说本文讲了一件什么事？

　　3 文中哪些句子令你感动？请用“﹏﹏”画出来。（DVD出示相应的句子）

　　4 交流：（1）指名读画出的感动语句。（或词）

　　（2）说说被感动的原因。

　　5 请在文中找一个词来形容母牛。（倔强）

　　6 交流：（1）母牛的倔强的后果是什么？

　　（2）你是否赞赏这种倔强？为什么？

　　四 总结写作方法。

　　1 引导：文中对谁进行了直接描写？对谁进行间接描写？

　　2 我们从运水战士、司机、牛主人、小牛身上可以看到什么？

　　3 小结：课文就是通过叙述与直接、间接描写相结合的方式来展现母牛的母爱。

　　板书：

　　22﹡短文两篇

　　凄厉哞叫

　　母牛－－－－－－－－→倔强

　　以死抗争

　　作业：

　　一 填上合适的词。

　　（ ）的牛背 （ ）的酷风

　　（ ）地喝 （ ）地看

　　二 请用“△”划出下列句子中的动词。

　　1 受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。

　　2 牛的主人扬起长鞭抽打老牛。

　　第二课时

　　一 谈话引入。

　　1 师述：上节课，我们领略到了母牛伟大的母爱。这节课，我们还要领略22课里另一份更令人震撼的母爱。这就是《雕像》一文中鸟妈妈的爱。

　　2 板书：雕像

　　二 自读感悟。

　　1 默读课文。

　　2 找出令自己感动的句子，读一读。（DVD出示相应的句子）

　　（1）它微微张开焦枯的翅膀，像一尊雕像。

　　（2）护林员感到有些惊奇……却没有烧伤的痕迹。

　　（3）当火苗蹿上来灼烧它……用生命保护着翅膀底下的孩子们。

　　3 交流：（1）为什么令你感动？

　　（2）是什么让鸟妈妈这样勇敢，不怕牺牲？

　　（3）你想对死去的鸟妈妈说些什么？

　　4 谈感受：你想到了谁？你最想做什么？

　　5 小结：这篇短文直接描写了谁？

　　三 整体回顾，歌颂母爱。

　　1 从两篇短文中，你懂得了什么？

　　2 DVD出示拓展部分，欣赏母爱的名人名言、赞美母亲的诗歌。

　　3 你觉得怎样做才能回报母亲？

　　板书：

　　22﹡短文两篇

　　坚定匍匐

　　鸟妈妈－－－－－－－－→勇敢

　　一动不动

　　作业：

　　一 仿写句子。

　　例：它微微张开焦枯的翅膀，像一尊雕像。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　二 填上合适的词。

　　（ ）的翅膀 （ ）地匍匐

　　（ ）的妈妈 （ ）地拨动