一、教材分析

　　《春蚕》是语文版教材六年级下册第三单元第三课，该单元以鈥溙剿鞣⑾肘�澪�主题，编排了《这个奇妙的世界》、《养花》、《春蚕》等，表达了作者对大自然的热爱，对生活的切身感受和对生命的关爱。

　　《春蚕》是一篇科学小品，它主要介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了对春蚕奉献精神的赞美。

　　二、教学设计

　　（一）教学目标

　　1、 自主识写生字，积累词语。

　　2、 正确流利有感情地朗读课文。

　　3、 理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制。

　　4、 体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。

　　（二）教学重点

　　了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。

　　（三）教学难点

　　1、 了解蚕的生理机制。

　　2、 感悟蚕的精神品质。

　　（四）教学课时

　　一课时

　　（五）教法与学法

　　1、 教法：提问、点拨、讲授相结合。

　　2、 学法：朗读、勾画、感悟相结合。

　　（六）教学过程

　　1、 导入新课

　　同学们，人们 常用鈥湸翰镶�潯⑩�溊�烛鈥澋壤粗复�教师，更有鈥湸翰系剿浪糠骄。�蜡炬成灰泪始干鈥澋氖�句来歌颂教师的奉献精神，你知道，人们为什么把教师比作鈥湸翰镶�澛穑课蚁耄�学过《春蚕》这篇课文后，你会找到答案的。我们一同来学习吧。

　　2、落实基础，整体感知。

　　首先，借助注释或工具书解决字词问题。

　　其次，学生分段朗读，同时思考：课文按什么顺序写的，可以分成哪几部分？

　　3、 读、理解、感悟

　　你有什么问题，说出来与大家交流。

　　教师提炼概括。

　　A、 蚕有哪些生活习性？

　　B、 蚕怎样将吃进去的鈥溕Ｒ垛�澕庸こ赦�溇钏康鞍租�潱�

　　C、 蚕的一生是怎样的一生？画出相关语句，读到这些句子，你有什么体会？

　　4、 课后小结，拓展延伸

　　蚕的一生虽然短暂，但它不管是吃食桑叶，还是睡觉，一刻也不停息朝着一个目标努力鈥斺�斖滤俊⒔峒耄�直到生命的最后时刻。

　　它吃的是桑叶，睡的是竹匾，吐出的却是用生命化成的蚕丝。

　　它持之以恒，默默无闻，不计得失，无私奉献的精神不值得我们赞颂吗？在我们生活中，那些具有春蚕一样奉献精神的人不值得我们歌颂吗？不值得我们学习吗？让我们去寻找身边的鈥湸翰镶�潱�学习他们，把自己也锤炼成一条鈥湸翰镶�潯�

　　（七）板书设计

　　春蚕

　　吃 丝

　　睡 茧

　　奉献

　　三、教后反思

　　由于学生在生活中见不到蚕，自行获取蚕的相关知识渠道极少，对蚕的生活习性理解不深，但学生对蚕的伟大无私有一定领悟，对蚕的品质给予高度评价。基本上达到了预期目标。