语文A版六下：《江南春》教学设计
一、导入
同学们发现没有我们这一单元学习的课文都发生在哪一个季节里》（春季），今天我们药剂学习一首关于春天的诗《江南春》，去领略一下江南的春天美景。
二、读古诗
1、自由读古诗，你能读懂什么？
（作者杜牧他是晚唐的著名诗人，与另外一位晚唐杰出诗人李商隐并称鈥溞±疃赔�潯＃�
（我还知道了南朝一共有四个朝代，是宋齐梁陈。）
2、学生读《江南春》
3、教师读诗。学生找出自己和老师读故事的不同（学生交流）
4、小结：
A、读古诗要注意停顿（板书）。我们可以怎么停呢？介绍最简单的读古诗方法2、2、2、1（板书）这样来停。
B、诗里包含着情感，所以你要跟着诗人的这种情感有轻有重地读。
5、指名读古诗（学生练习读诗句）
6、学生齐读，边读边看老师的手势哦。（学生按照平仄读诗）
7、教师配乐有感情朗诵古诗。学生集体配乐朗诵。
三、整体感知
1、你从这首诗里，看到哪些景物了？
（黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山而建的城、好多亭台楼阁在风雨中、、佛教寺院、雨、村庄。）
（教师依次板书景物）
2、鈥溓Ю镡�澲獾木拔锬芸醇穑库�溓Ю镡�澲獾哪衩芴穑�
（千里是虚指，它其实是一个虚数，它表示就是看上去很远。而鈥準镡�澞兀头浅Ｈ非校途醯谜飧鍪挥卸嗌僖馑肌�
小结：在古诗里，很多数字都是虚指。鈥溓Ю镡�澆皇钦娴闹敢磺Ю铮侵敢桓龊艽蟮姆段В⒉皇钦娴囊艿揭磺Ю镆酝馊ヌ戚旱奶浣校侵冈诤艽蟮姆段Ю锒加谢戚涸诿小Ｔ谡鼋希ΥΧ加姓庋赖拇壕啊Ｔ诠攀校嗣浅３０鸦戚汉痛禾炝翟谝黄稹Ｊ吮咦弑呖矗氐阍诒浠衩煌５卦诙呦炱穑馐且环跹纳木跋蟆Ｋ允行闯隽颂酰褂惺裁矗�
（视觉、幻觉、感觉。）
3、带着自己的感情朗读古诗，读出地方的辽阔，读出那景色的明丽，读出那色彩的斑斓。
（指名读，齐读，教师伴读。）
过度：诗人边走边看，游兴十足。这个时候，忽然下起了蒙蒙细雨，他慢慢走上一个山冈，极目远眺，所有景物仿佛都笼罩在一片雾蒙蒙的青纱之中。在远处，他看到了很多寺庙，他说，鈥溎铣陌侔耸拢嗌俾ヌㄑ逃曛锈�潯Ｍ牵颐蔷簿驳靥惶说男纳退黄鹄聪胂螅� 鈥溎铣陌侔耸拢嗌俾ヌㄑ逃曛锈�潱憧吹绞裁戳耍�
（很多很多的寺，很多很多的楼台在蒙蒙的雾雨中忽隐忽现。）（蒙蒙细雨的沙沙声，还有黄莺的叫声）（寺庙旁边的花香、下雨时空气的清新、雨中还有草的味道）
4、带着自己的感觉齐读课文。（学生读诗句）
5、是四百八十四座寺庙，一座不多一座不少吗？（这是一个虚数，告诉我们在江南，有各种各样的寺庙，）
6、我们一起再来读一读，读出佛寺的多，读出寺庙的香烟袅绕。（学生读诗句）
7、再一次和着音乐一起完整地读这首诗。（学生完整朗读，关键词句教师伴读。）
四、拓展延伸
师：同学们，这样美妙的春景，好像离我们很远，实际离我们又很近。老师找到了几张关于春天的照片。你能不能用一两句话来给我们描述一下，如果你能够用到今天学的某句诗或者诗意，那就更好了。自己准备一下。（学生自由轻声试说。）
（鲜花生机勃勃，非常茂盛。绿色依托着红色，红色衬托着绿色，美不胜收，让我仿佛身临其境。）（紫的花，红的花，衬托着绿色的叶子，让我忍不住地想起来今天学的一句诗句，千里莺啼绿映红
师：很有意思，其实古诗就是这样有趣。最后推荐一本书给大家，这本书的名字就叫做《与古诗教朋友》，愿我们从今天开始一起与古诗教朋友。
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