（二）课文中把这座塔比成甚么？（伟人）（板书：伟人）

　　（三）什么样的人材叫伟人？（特别很是高大的人）

　　二．出示第二自然段。

　　三．东方明珠塔哪儿像一个伟人呢？（头顶蓝天脚踩大地）

　　四．头顶蓝天，脚踩大地会是怎么样的呢？谁来描写一下。

　　五．出示多媒体画面让门生感受。

　　师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个伟人呀！

　　六．指点诵读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这1句读1读。

　　七．读后评断。再指名读，齐读。

　　八．尝试背诵。

　　过渡：小朋友，到了夜晚，咱们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么模样呢？

　　9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些甚么？（指名实习语言）

　　10．咱们来看看书上是怎么样描述的，谁来把书上描述东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？

　　（夜晚，塔上的灯都亮了，五花八门，特别很是悦目。）

　　十一．齐读，指名读。

　　十二．看图，东方明珠塔上的灯光有那些色彩？咱们可以用一个甚么词？（五彩缤纷）

　　这些灯光不但色彩多，而且闪着亮光，书上用了一个甚么词？（五花八门）

　　13．齐读第二末节。（注重读出情感，老师可天真指点）

　　14．商讨：夜晚，你觉得东方明珠塔怎么样呢？

　　师述：灯光五花八门，特别很是悦目。

　　“悦目”还可以换成甚么词？（锦绣）板书：锦绣

　　15．听教师诵读这句话，门生边听边想象。门生仿读。

　　16.咱们小朋友想把锦绣的的东方明珠塔永久留在心中吗？

　　17.齐背。

　　4．学习第三自然段

　　老师讲述：上海播送电视塔既高大又锦绣，她高高地站立在天下的东方，真是1颗锦绣的东方明珠。

　　一．门生齐读第三自然段的第二句话。

　　二．尝试背诵第三自然段。

　　5．指名三人分自然段诵读全文。

　　6．指点誊写

　　1. 认读生字：头、地、明、是。

　　2. 指名读、齐读

　　3. 剖析字形

　　头：照笔顺提醒说笔顺。

　　是：照笔顺提醒说笔顺。

　　地：左右结构，左侧是提土旁，注重右侧也字的笔顺。

　　明：左右结构，左侧是日字旁，右侧是个月。

　　4.指点誊写。

　　5.在书上描红。

　　6.在田字格里誊写。

　　7．课外功课

　　背诵全文

　　板书

　　高大 像伟人

　　6.东方明珠

　　锦绣 五花八门