冀教版小学语文六下：13* 《祥子买车》教案
教材分析：
《祥子买车》节选自老舍的长篇小说代表作《骆驼祥子》的第一章。主要介绍了主人公祥子从农村来到城市，渴望以自己的诚实劳动创立新的生活。他选中拉洋车这一行当，并下定决心买一辆属于自己的新车，为实现这个目标他努力工作。经过三年的努力奋斗，他终于攒够了一百块钱，实现了拥有一辆自己的新车的心愿。
教学目标：
知识与技能：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。
过程与方法：
1．课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
2．通过本课的学习，激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣。
3．反复读文，感悟作者语言的魅力，体会祥子的性格特征。
情感、态度与价值观：
1. 体会祥子的性格特征。
2. 进一步了解旧社会劳动人民的悲苦命运。
重难点分析：
l了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。
l理解课文内容，感受祥子的形象。
课前准备：查找祥子生活的社会背景。
教学过程与设计说明：
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教学过程 |
设计说明 |
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一、介绍写作背景，引入文本。 （一）回顾本单元学过的两篇老舍先生的作品《我的母亲》和《济南的冬天》。 教师导语：1930年，老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品格调变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期创作的一部长篇小说。今天，我们就再次跟随老舍先生之笔走进课文，去看看《骆驼祥子》中的主人公鈥斺�斚樽勇虺档墓适隆� 教师板书课题。 （二）介绍写作背景。 1.学生交流课前搜集的背景资料。 2.教师随即归纳总结。 二、自读课文，理清课文脉络。 （一）学生默读课文，说一说课文主要讲了什么？ （二）教师引导学生简要概括即可。例如文章讲述了祥子从农村来到城市，从租车到下定决心买车，经过努力工作而买到了属于自己的新车的过程。 三、细读课文，品味语言，体会祥子的性格特征。 （一）学生默读课文，体会老舍先生笔下的祥子是个怎样的人？边读边在书中进行勾画和批注，写下自己的体会和感悟。 （二）反馈交流中，教师相机引导感悟并指导朗读。 1. 祥子身体健壮。引导学生从第一自然段对祥子的外貌描写中来体会。正因如此，他才对拉车充满信心。 2. 祥子具有淳朴的品质。 鈥溗泛跤械愣褚豢檬鳎嶙场⒊聊钟猩ｂ�澘闯龀踅鞘械乃贡Ａ糇排┟竦拇酒印；箍梢源铀档淖耸评刺寤帷� 3. 祥子有心眼，有理想。 通过祥子打定主意买车，想有属于自己的车，以及买车时与老板讨价还价来体会。这里要抓住心理描写。 4. 祥子吃苦耐劳，坚持不懈。 在开始拉车时，鈥溗慕挪弊又椎孟窳教躔铀频模僖蔡Р黄鹄础Ｋ淌茏牛还苁窃跹奶弁础ｂ�濃�溦娜辏兆懔艘话倏榍♀�� （三）教师小结：整篇文章中，祥子的语言甚少，看出他是个沉默寡言的人。他凭借自己的努力，一步步实现自己的理想，值得我们学习。 四、拓展阅读，引发课外阅读兴趣。 （一）教师导语：经过努力祥子终于买上了一辆崭新的洋车，今后他能过上幸福的日子吗？教师选取《骆驼祥子》中的一个小片段读给学生听。 （二）想要了解祥子今后的命运，课下大家可以将《骆驼祥子》这篇小说读一读。 |
回忆前面的课文，利于学生整体、全面地了解老舍先生。导语中的介绍既可对老舍的人生经历加以了解，又为理解祥子性格做了准备。 让学生了解祥子生活的背景，为学生理解祥子的性格及其命运做好铺垫。 文章条理清晰，放手让学生归纳总结文章，为进一步加深对课文的理解打下基础。同时，也可锻炼学生语言概括的能力。 对于这样一篇篇幅较长的文章，通过中心话题的形式，让学生抓住文章主旨，在字里行间去体会和感悟。 体会外貌描写反映人物性格特征的写作手法。 感受通过心理描写表现人物特点的方法。 教师的小结，是对情感的升华，以此加深学生对人物形象的理解。 激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣，及学生阅读小说的兴趣。 |
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