教学目标：

　　1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

　　2、使学生初步体会用鈥準�的组成鈥澙醇扑�5以内的加法是最简单的方法。

　　3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

　　4、培养学生初步的数学交流意识。

　　教学重、难点：

　　使学生初步体会用鈥準�的组成鈥澙醇扑�5以内的加法是最简单的方法

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、教师演示：4支粉笔，1支粉笔合起来。

　　2、请学生说一说过程：（1支粉笔和4支粉笔合起来是5支）

　　（根据学生的回答，教师板书：1+4= ）

　　二、合作交流，探索发现

　　1、 小组合作，探索多种算法

　　问：1+4等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。

　　2、全班交流算法。

　　（对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书3）

　　师：刚才有一位小朋友是用我们学过的4和1组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。

　　三、分层练习，辨析理解

　　1、鈥溩鲆蛔鲡�澋�1题

　　（1）先请学生看图说图意，，再请小朋友在全班交流。

　　（2）学生汇报算式；3+2=5 ，2+3=5

　　师：说说你是怎样算的？

　　观察上面的这两个算式，你能发现什么？

　　（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）

　　2、鈥溩鲆蛔鲡�澋�2题

　　要求学生边摆边列算式。

　　四、寓练于乐，巩固深化

　　1、游戏一：贴苹果

　　要求：在苹果图片上写出鈥�5以内的加法算式鈥澆⑻�到苹果树上去。

　　游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一人写算式。

　　评价方式：请学生当鈥溞》ü兮��

　　2、红花配绿叶

　　要求：这绿叶上的算式，找到相应的鈥満旎ㄢ�澊鸢�

　　游戏方式：以小组合作方式，比一比哪能个小组找到的鈥満旎ㄢ�澊鸢付唷�

　　评价：给找到正确答案多的小组奖励鈥溚沤嵝�作智慧星鈥�

　　五、《课时特训》