浅谈幼儿舞蹈教学点滴

　　舞蹈是以人体的形象、动作、姿态传情达意的，随着人们物质文化水平的不断提高，对孩子进行舞蹈教育是一个重要的课题。在幼儿园，如何更好地实施舞蹈教学活动呢？笔者从鈥湹鼻坝锥�舞蹈教育中存在的问题鈥濃�溤擞枚嘀址绞剑�激发幼儿的表现力鈥濃�溙窖坝锥�舞蹈的创编鈥澕父龇矫娼�行阐述。

　　爱音乐是每个孩子的天性，当他们第一次听到音乐便会对音乐显示出热切频繁的身体动作反应，他们会情不自禁地手舞足蹈，这就是孩子最初的舞蹈，他们以这样的方式，表达自己对音乐的感受，对音乐的理解。这是因为孩子天生具有创造力，他们天生好动，喜欢新鲜、变化的事物，善于幻想，舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件。

　　作为艺术之一的舞蹈艺术，它是以人体的形象、动作、姿态传情达意的，随着人们物质文化水平的不断提高，对孩子进行素质教育是一个重要的课题。幼儿时期学习舞蹈能促进他们身心健康发展，对气质修养都有很大的作用。因此，幼儿学习舞蹈已经成为孩子成长发育时期的必修课，同时也将使孩子更加健康、活泼、开朗。

　　新《纲要》在艺术领域里，强调幼儿教育的儿童化、整体化与生活化的同时，敏锐地抓住艺术教育最根本的特点即美与独创，提出了鈥湼惺苡氪丛觳⒅剽�澋囊帐踅逃�观，强调在精神获得满足和愉悦的同时，培养幼儿对美的感受能力和对艺术的创造能力，提高他们的审美情趣，以形成完整和谐的人格为终极目标。而舞蹈教育对幼儿的发展最重要的意义在于创造力和表现力的培养。

　　一、目前幼儿舞蹈教学中存在的一些问题

　　由于受到传统舞蹈教学方式的影响，幼儿舞蹈教学存在着一定的误区：

　　（一）认识存在误区。教师对幼儿在舞蹈活动中的心理特点和规律认识不够，对幼儿园舞蹈教学目标的定位不够准确和完整，方法与手段滞后，针对性不强。较多的是让幼儿模仿，较少关注幼儿的情感体验。

　　（二）教学方法陈旧。首先表现为教学目的不够明确。在日常舞蹈教学中，教师往往只注重让幼儿单纯去模仿舞蹈动作，并以学会教师地鈥湽娑ǘ�作鈥澪�主要目的，而忽视了引导幼儿去理解舞蹈背后及舞蹈本身所蕴含地深刻含义；只关注教师的鈥溄题�潱�缺乏对幼儿身心特点深入了解，忽视了在舞蹈过程中幼儿积极的情感体验。

　　（三）教学内容的呆板。在舞蹈教学过程中，幼儿舞蹈动作的单调和舞蹈内容的陈旧之因就在于，教师只教那些单一的动作，忽略艺术教育中感受美、表现美、创造美的过程。所以在舞蹈创编活动中，幼儿自己编的动作还是教师教给的那几个动作，缺乏想象与创造。

　　上述问题的存在，使幼儿的舞蹈教学走入了误区。它既挫伤了教师教学的积极性，又使幼儿对舞蹈的兴趣大打折扣，导致幼儿在动作发展与自我表现之间、教学方式与全面发展之间产生了鈥湶缓托斥�潱�从而也制约了幼儿的全面发展。