人教版五下:《丝绸之路》课堂实录
一、诗意导入,激情引趣
(课前配乐诵读唐诗《凉州词》《送元二使安西》《从军行》。)
老师:伴随着这悠扬的乐曲,诵着这壮丽的诗篇,我们仿佛又回到了那令人魂牵梦萦的峥嵘岁月。这堂课,就让我们翻开历史的卷帘,拂落岁月的风尘,随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起,重走丝绸之路。
(生齐读课题。)
评析:此处精彩,由诗入手,富有文化气息,使人心生对丝绸之路向往追思之意。教师于课堂之上的激情诵读也点燃了学生阅读的积极心态。
二、细读感知,整体把握
老师:让我们打开书,自由读课文,注意读准字音,读通句子,看看课文向我们介绍了这是一条怎样的路?
老师:同学们读书很认真,我来检查一下能否把这些词语读准确。
(生开火车读。)
老师:你们不但读准了生字词,还读准了多音字和生活中易错的字。这到底是一条怎样的路呢?
学生:我从第4自然段感受到这是一条商路。课本中写到鈥溤矗幸惶鹾峁嵫侵蕖⒁运砍衩骋孜鞯纳搪封潯
老师:读书很认真,是呀,这里曾经商贾云集,贸易往来不断。
学生:这是一条长路。课文中写到罗马位于中国西边7 000多公里的地方,我去过北京,北京距离哈尔滨约1 300公里。
老师:怎么去的?
学生:乘飞机,用了一个多小时,那就算乘飞机也得需要6个多小时,这是一条长路啊!
老师:能够联系生活实际谈体会。(课件出示汉朝地图。)你们看,这是一幅汉朝的地图,从都城长安出发,过敦煌,出玉门关,经楼兰,跃葱岭,到大月氏、大夏,到达地中海沿岸,几经辗转,到达安息、古罗马,这就是最早的丝绸之路。从长安到达安息、古罗马这漫长的路途,就是课文中谈到的鈥満峁徕潯?吹秸舛阌钟性跹母惺芰耍
评析:地图的引入,是十分必要的。它直观地将此路的鈥湷も澱瓜衷诤⒆用茄矍埃彩购⒆用呛苋菀椎刈芙岢稣馐且惶踱湷ぢ封潯
学生:我感受到这条路的艰辛与漫长。
学生:这还是一条险路。那时候,交通不便,没有公路,没有铁路,没有汽车和飞机。罗马位于中国西边7 000多公里的地方,中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野,自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的袭击。鈥溍N薇呒殊濃湵└哺氢濃溒р澱饧父龃侍寤岬搅苏馓趼返募柘瘴薇龋障蠡飞
老师:你很善于抓住重点词语来体会文章。这就是课文所说的鈥湺窳逾潯T倮纯赐队扳斺
(课件播放路线图,漫漫长路之上有戈壁、有沙漠、有荒野、有高山鈥︹Γ
老师:让我们一起来读读这部分,注意重读这些形容词,进一步体会那分艰险。
(生有感情齐读。)
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