老师：这节课我们继续学习《十六年前的回忆》(板书课题)。通过上一节课的学习，谁来说说课文给你们留下的最深刻的印象是什么?

　　学生：李大钊同志临危不惧。

　　老师：请你把你的话写在黑板上。

　　学生：李大钊同志特别爱国。

　　学生：李大钊很了不起，他很伟大!

　　学生：李大钊关心他的家人。(老师分别让学生把自己的感受写在黑板上)

　　点评：黑板的鈥溡字麾�潱�使学生一下子进入到了鈥溩约菏茄�习的主人鈥澋慕巧�。

　　老师：课文是需要细细品味的。这节课我们就一同走进课文，一同走近那段历史，去感悟李大钊同志的风采、形象。请同学们默读课文，边读书边思考，并做批注。

　　(学生默读课文，边阅读边在书上圈画批注，写下自己的理解、感受和问题。)

　　点评：要留给学生充足的读书时间，感悟课文必须让学生自己鈥溓捉�鈥澘挝模�和作者对话，和课文中的人物对话。

　　老师：我发现同学们从不同的角度写出了自己的读书感受，接下来我们一起交流，好吗?

　　学生：读课文的第17节，我认为最能看出李大钊的临危不惧，鈥溗�没有戴眼镜，乱蓬蓬的头发鈥澦得魉�已经受了苦刑，据我查阅的资料，敌人在这期间曾对他使用了鈥湴�指甲鈥澋瓤嵝獭？墒撬�仍保持着鈥溒骄捕�慈祥的脸鈥潱�说明他的确是一个了不起的人。

　　老师：你很细心，这是文章中的一个细节，被你发现了，读书就应该这样。对于这一部分谁还想说?

　　学生：(激动地)敌人实在是太残忍了。在电影、电视里，我以前看过这样镜头鈥︹��李大钊真坚强!

　　老师：我理解你的心情。

　　点评：对话促发了学生的思维，促发了学生的灵感，师生心灵才相通，情感相融。

　　学生：他见到自己的亲人，一定会有很多的话要说，可是他在敌人的恐吓下并没有慌乱，也没有因为见到自己的家人而激动，他仍用鈥湴捕ㄢ�濃�湷磷赔�澋谋砬楦腥舅�的家人，暗示他们要坚强。这都说明他非常爱自己的国家。

　　老师：他是我们党早期的创始人之一，他对革命有着必胜的信念。

　　学生：从课文的第7节中，我读出了李大钊的爱国之情。他把自己的安全问题已经置之度外，心里想的是国家。

　　学生：同学们，你们知道吗?(手指着课本)咱们书上的这一张照片就是李大钊在他临刑前留下的，面对死亡，他是那样的平静，你们看，他那浓黑的眉毛下神情多么坦然。

　　老师：我要为你竖起大拇指，你的目光关注到了课文的插图，思考的角度与众不同。你是怎么知道这张照片是李大钊临刑前留下的?

　　学生：我是在网上看到的。

　　老师：大家都来看看这幅照片，是不是这样?

　　学生：他的表情很坚定。

　　学生：我在咱们学校的宣传挂图里看到过这幅画，下面有他的一句话：鈥溔松�之最高理想，在于求达于真理鈥潱�他说的那句名言，我今天终于感受到了。