孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”

　　生真心地热烈鼓掌。

　　老师：(面带微笑) 好。 谢谢大家。咱一起来再感受一下。这次你们出声读。“两小儿辩日”，起。

　　学生：两儿辩日 (师播放音乐)

　　孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”

　　老师：到底是人多力量大呀。读得真美。下面，谁愿意一个人，再来展示一下这古文的美？后面的同学机会少一点，咱们让给他们，好吗？来，你请。

　　学生：(朗读课文) 两儿辩日

　　孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

　　(读得真美，听课教师都情不自禁地鼓起掌来。)

　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

　　(师生以一次热烈地鼓掌)

　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”

　　(师生又一次热烈地鼓掌)

　　老师：你的朗读使我想起了一句话，果然是“三人行，必有吾师焉”。读得比老师好。(响起热烈的掌声)

　　下课我要向你请教，怎么练得这么好？没问题吧。好，同学们，刚才在合作的时候，有的同学问，说老师――，这课文一开头就问“孔子东游，见两小儿辩斗。”可我读来读去，都只见得“一儿曰”、“一儿曰”，没有两个小孩呀？怎么回事，知道吗？――来，你说说。

　　学生：我知道“一儿曰”指的就是那、那两个小孩在说话，“一儿曰”、“一儿曰”就是说字的意思。

　　老师：哦，那个小孩跑哪儿去了？只有一个呀？

　　学生：嗯――

　　老师：ＸＸ（这两字听不清），来，这个问题谁能解得开？

　　学生：你想说，你应该有话说吧？

　　学生：我认为，“一儿曰”是指其中一人在说，（ 老师：嗯）后面还有“一儿曰”是指另一人在说。

　　老师：你的意思是说，这里有所省略，是吗？省略掉了什么？感觉得出来吗？

　　学生：“另”字。

　　老师：“另”字，看来，这古文真是太简洁了，能省则省啊。那为了便于理解，咱给两小儿取个名字吧，如果一个叫小儿A的话，那另一个叫（ 学生：小儿B。）下面请同学们再次合作，完成两项任务。第一：（边说边扳指头，比划）用不同的符号画出小儿A、小儿B辩斗的内容；第二，看看两小儿辩半的观点分别是什么？是在争什么呢，又说出了什么理由呢？开始。