一、学习词语，检查预习

　　老师：从大家的问候声中，我感受到，大家还是蛮喜欢我的！是不是啊？

　　学生（齐）：是！

　　老师：今天我们要学的课文是《真理诞学生于一百个问号之后》这篇课文。把这个课题读一遍！

　　（学生齐读课题）

　　老师：大家有没有预习过课文啊？

　　学生（齐）：预习过了！

　　老师：预习课文都做了些什么呢？你说！

　　学生1：读课文。

　　老师：读了几遍？

　　学生1：两遍！

　　老师：读了两遍。恩，很好，来你说！

　　学生2：摘录好的句子。

　　学生3：提出自己不懂的问题。

　　学生4：标自然段。

　　学生5：概括课文的主要内容。

　　老师：你们班同学的学习能力真强！骆老师的学习方法指导的真好！但是有哪么多的好东西，有一个前提。首先要把课文里面的字学懂。是吗？

　　学生（齐）：是！

　　老师：要学好课文，要把课文中字、词学懂。我要来检查一下。好吗？

　　学生（齐）：好！

　　老师：首先，我们先来学习几个词语。谁能自告奋勇地到黑板上来写？其他同学就拿出纸，看谁的字写的好？写在这好了！老师没有教之前，写错都是正常的。请你不要担心，但一定要把字写写好。（学生听写词语老师报词语）第一个，玫瑰。第二个，机械。第三个，敏锐。敏锐这个词在课文中很重要！好了，最后一个，诞学生！（见上台的同学写不出来了）写不出来了吗？谁来帮他写？（帮助的同学写完后，老师发现字写得不好时））

　　老师：写对了，但写得不是很好！

　　学生1：老师，他写错了，这个点没有的！

　　老师：哪个点没有的？

　　学生1：这个！

　　老师：哦，这个点没有的！有不有的啊？

　　学生（齐）：有的！

　　老师：这个点，是有的！知道刘老师为什么要先写这几个词语吗？

　　学生（齐）：不知道！

　　老师：因为这些词语中，都有一些字是要求我们会写的！你们翻开书看一看，是不是啊？

　　学生（齐）：是！

　　老师：这些词啊，刘老师发现同学们比较容易写错。而且错误呢，比较多！多的原因是什么呢？你们对这个字还不太了解。你们看，玫瑰，它是什么旁啊？

　　学生（齐）：王字旁！

　　老师：我们都觉得，玫瑰是一种花。都会觉得它应该是草字头或木字旁。为什么它是王字旁呢？对不对啊？我老是觉得，玫瑰玫瑰，和这个没关系啊！后来啊，我去翻过字典，其实啊，玫瑰原来是指一种美玉。它这个王字旁象征的是什么呢？玉！很多汉字的王字旁都是象征什么啊？玉！古代人啊，喜欢说成美玉，而我们后人呢，就把他说成了玫瑰。玫瑰的真名啊，叫蔷薇。蔷薇呢，就有草字头了！是不是啊？

　　学生（齐）：对！

　　老师：原来玫瑰就是蔷薇啊！玫瑰啊，很美丽。有没有意思啊？

　　学生（齐）：有！