人教版四上:《长城》教学实录(1)
教学目标:
1.认识8个生字,会写13个生字。正确读写鈥溑绦⒊亲⒊乔健⑼捅⒈だ荨⒋蛘獭⒑粲Α⒓绨 、智慧、凝结、气魄雄伟鈥澋却视铩
2.正确、流利、有感 情地朗 读课文,通过朗 读表达出长城的雄伟气势。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4.激起民族自豪感,产生了解中国的鈥準澜缫挪澋男巳ぁ
教学重难点:
在阅读中理 解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感 情。
教学准备:收集有关长城的资料;多教学多媒体课件。
教学过程:
一、激情引导新课
老师:播放音乐《长城长》,学生展示收集资料。
歌曲中唱的是哪里?
今天老师和大家一起走近鈥斺敵こ牵私忖斺敵こ牵ò迨榭翁猓
【设计意图】在音乐渲染的情境中交流资料,容易使得孩子产生直观而美好的理 解,感觉长城不是那么遥远,为教学做铺垫。
二、初读感知。
请同学们把课本打开,翻到鈥斺斺88页,用自己喜欢的方式读课文,一边读,一边用心感受。(提示不认识的字怎么办?)
谁愿意站起来为大家放声朗 读这篇课文?
上游生一人一段,正音。
老师:同学们读得非常流利,并且做到了不动笔墨不读书,习惯很好。接下来请大家快速浏览课文,
说说读了一遍课文之后,什 么地方给你留下深刻的印象?(交流)长;高大坚固。
老师:如果用课文中的一句话概括一下长城,你觉得应该选哪一句?
师出 示最后一段。
老师:为什 么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?请同学们再来读课文,快速在文中画出相关的段落或句子,可以在旁边做上简单的批注。
【设计意图】初读梳理框架,全面感受长城的特点,对培养学学生朗读书及思考的有序性起到潜移默化的作用。及时鼓励不动笔墨不读书,也是对养成良好读书习惯的提醒。
三、细读品味道,积累语言。
为什 么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?谁先来与大家一起分享你的收获?
1、交流第一段。
学生:第一段(读)鈥溤犊闯こ牵褚惶醭ち诔缟骄胫潋暄雅绦︹Γ裕┤13000多里。鈥澪叶亮苏饩浠埃寤崃顺こ堑某ぁ
老师:从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长?
学生:13000多里。
师(课件展示):一万三千多里,同学们,你知道有多长吗?二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里,用了整整五百零八天,来,读出你们的惊叹。谁来读,就读描写长的这一句。学生朗读。
老师:我们的操场一圈有二百五十米,而要走完长城相当于围绕操场跑上26000圈。长吗?来,再读。真是名副其实的万里长城,来,全体男学生朗读。
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