【设计意图】这一环节是借鉴其他优秀教师的教学案例，通过具体数字更能让孩子清楚体验到长城

　　的长，使教学目的性更强也更有效。

　　老师：请看，这是一张长城远景图。从远处看长城，除了感觉长，还有什 么特点？学生：弯弯曲曲

　　老师：你们看，顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下，……这样的姿态文中用了一个什 么词？

　　学生：蜿蜒盘旋

　　老师：非常正确！一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多美呀，多有气势啊，谁愿意来读读第一段，就读出这种美，这种气势。（抽读）

　　【设计意图】此处也是借鉴其它优秀案例，“蜿蜒盘旋”一词处理巧妙，通过观察发现，自然理 解并运用了词语，巧妙降低坡度，吸引孩子的兴趣，同时也体验到长城的另一种美。

　　老师：美中有气势，来，同学们一起读。

　　老师：这样美而又有气势的长城，让我们情不自禁的发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程……

　　2、交流第二段。

　　老师：我们继续交流，文中还有哪里可以说 明长城是个奇迹？

　　学生：长城的高大坚固，城墙顶上上铺着……

　　老师：是呀，长城是用巨大的条石和城砖筑成的，而且可以五六匹马并行，足以看出它的高大坚固。

　　同时作者在这一段还介绍了长城的构造。

　　老师：请同学们细细的自由的朗 读课文第二自然段，看看作者分别给我们介绍了构成城墙的哪一些部分

　　？圈画出来（学生自由朗 读第二段）

　　学生：这一段向我们介绍了长城的垛子、射口、瞭望口和城台。

　　老师：（课件出 示长城近景图）老师这里有一幅长城的近照，这就是高大坚固的长城。谁能看着图向大家介绍长城的结构呢?

　　学生1指着图片给大家介绍了长城的垛子、射口和瞭望口、城台

　　（射口和瞭望口介绍错了）

　　其他（摆手）：不对不对。

　　一学生：瞭望口是大的，好用来看的……

　　师（引导看课件）：这是——射口，这是——瞭望口……

　　是的，知道他们的作用就能从图上找到答 案。

　　你们能说出其它几处具体的作用吗

　　学生：寮望口是打仗时用来瞭望和射击用的。

　　城台是屯兵用的，也可以在里边休息。

　　老师：那么怎么样做才能减少伤亡呢?

　　学生1：在上面的瞭望口进行观察可以随时发现敌情，当****进攻时，躲在城墙后面，在下面小的射口进行还击比较安全。

　　学生2：士兵们可以在城台里休息整顿，不管哪边有敌情都能够快速跑过去，比在山上跑来跑去的方便多了。

　　老师：说的太好了，同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的****，保卫了祖国的领土，像长城这样巧妙的设计，在世界上是绝无仅有的。当你知道这些得时候，你想说点什 么？