老师：今天老师和大家一起去登鈥斺�敚ㄉ�齐读：长城），一起去看鈥斺�敚ㄉ�齐：长城）；一起去游鈥斺�敚ㄉ�齐：长城）；一起去感受、去理 解、去赞美鈥斺�敚ㄉ�齐：长城

　　老师： 首先请同学们自由的放声朗 读课文。注意读准字音，读通句子。读完以后，试着用课文中的一段话来概括一下长城。学生朗读课文。

　　（生自由读课文）

　　老师：交流：老师发现刚才同学们读得非常投入。来！把你眼中的长城用课文中的一段话概括一下。师出 示最后一段

　　老师：为什 么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?请同学们再来读课文，快速在文中画出相关的段落或句子，可以在旁边做上简单的批注。

　　老师：来，让大家一起分享你的收获。为什 么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?谁先来？

　　学生：第一段（读）鈥溤犊闯こ牵�它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，鈥︹�Γ�略）全长13000多里。鈥澪叶亮苏饩浠埃�体会了长城的长。

　　老师：从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？

　　学生：13000多里。

　　老师：一万三千多里，同学们，你知道有多长吗?二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天，来，读出你们的惊叹。谁来读，就读描写长的这一句。学生朗读

　　老师：我们的操场一圈有二百米，而要走完长城相当于围绕操场跑上35000圈。长吗?来，再读。真是名副其实的万里长城，来，全体男学生朗读。

　　老师：请看，这是一张长城远景图。从远处看长城，除了感觉长，还有什 么特点？学生：弯弯曲曲

　　老师：你们看，顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下，鈥︹�φ庋�的姿态文中用了一个什 么词？ 学生：蜿蜒盘旋

　　老师：非常正确！一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多美呀，多有气势啊，谁愿意来读读第一段，就读出这种美，这种气势。 女学生朗读

　　老师：美中有气势，来，同学们一起读。

　　老师：这样美而又有气势的长城，让我们情不自禁的发出了这样的赞叹：---------------

　　老师：我们继续交流，文中还有哪里可以说 明长城是个奇迹？

　　学生：从第二段能感受到长城的高大坚固。是呀，长城是用巨大的条石和城砖筑成的，而且可以五六匹马并行，足以看出它的高大坚固。同时作者在这一段还介绍了长城的构造。

　　老师：请同学们细细的自由的朗 读课文第二自然段，看看作者分别给我们介绍了构成城墙的哪一些部分？圈画出来（学生自由朗 读第二段）

　　学生：这一段向我们介绍了长城的垛子、射口、瞭望口和城台。

　　老师：（课件出 示长城侧面图）老师这里有一幅长城的近照，这就是高大坚固的长城。谁能看着图向大家介绍长城的结构呢?