学生1指着图片给大家介绍了长城的垛子、射口和瞭望口、城台

　　老师：你能从图上找到答 案，真会读书！但你们知道他们的作用吗?

　　学生：打仗时用来瞭望和射击用的。城台屯兵（读书镇仔细）

　　老师：那么怎么样做才能减少伤亡呢?

　　学生1：我知道了。当****还没有进攻时，可以上面的瞭望口进行清晰地观察，当****进攻时，士兵可以躲在城墙后面，在下面小的射口进行还击；驻扎在城台里的士兵可以迅速跑到城墙，从射口有力的射击****，最大限度的避免了伤亡，。

　　老师：(说的太好了)同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的****，保卫了祖国的领土，像长城这样巧妙的设计，在世界上是绝无仅有的。当你知道这些得时候，你想说点什 么？

　　学生1：长城太伟大了！

　　学生2：我想到了我国的古代劳动人民。他们太了不起了！

　　学生3：古代劳动人民真是太聪明了！

　　老师：是啊，像长城这样“长”而“高大坚固”的工程，在世界上是独一无二的。

　　让我们在以此由衷地赞叹：

　　老师：千百年的岁月过去了，历史的销烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，成千上万的人，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，百感交集，思绪万千，他们想到了什 么？我们来读一读第三自然段，自己读，读好后，你可以把自己感受最深的句子画出来，再反复读一读，可以放声地读。

　　单看那数不清的条石……一步一步台上这陡峭的山岭）投影出 示

　　老师：同学们，你们谁知道修筑长城的年代是一个怎么样的年代？

　　学生：科技非常的不发达，而且那时是古代，得靠人力来把砖和用的东西运到山上去。

　　老师：你从课文那句话中知道科技非常不发达？学生朗读：（

　　师;你从中体会到什 么？生交流。

　　你从那些词语中体会到劳动人民的不容易和艰辛？（一步一步\陡峭、数不清、两三千斤重）

　　老师：同学们知道两三千斤有多重吗?相当于咱们三年级两个半孩子的重量的总和。

　　在当时科技非常落后的时代，要把这些数不清的巨大的条石，靠无数的肩膀无数的手，一步一步，抬上陡峭的山岭，想想看，要流多少汗水；多少鲜血，甚至多少生命啊？

　　同学们，你们能读出这种艰辛和不易的感觉吗? 指读

　　老师：尽管困难重重，可长城还是修筑成功了，那是一种怎么样的劳动，透过这段文字，你仿佛看到了什 么？闭上眼睛听老师读这段话，边听边想象。师范读

　　老师：你仿佛看到了什 么？

　　一群衣衫破烂的劳动人民，扛着巨大的条石，在皮鞭狠毒的抽打下，顶着毒花花的日头，一步一步艰难地往上爬。一些年老体衰的人实在支撑不住，就倒下了，永远的闭上了眼睛，而一些步履蹒跚的人则因为速度慢而遭到更恶毒的鞭打……。许多劳动人民因为苦役而惨死在长城脚下。