师：请孩子们自由读最后两个自然段，想一想：1961年的泼水节为什么令人难忘？用鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥︹�︹�澋木涫交卮稹�

　　生：读课文思考。

　　生：因为周总理和傣族人民一起过泼水节，所以1961年的泼水节令人难忘。

　　师：现在，我们对比着来读一读。

　　生：一二组读课文最后两个自然段，三四组读用鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥︹�︹�澋木涫健�

　　师：现在我们把最后两个自然段和前边的课文对比着读一读。

　　师：读最后两个自然段。

　　师：读课文3-6自然段。

　　师：周总理和傣族人民真是心连心啊！分男女生读周总理和傣族人民互相泼水、互相祝愿的句子。

　　师：选你最喜欢的部分背诵。

　　评语：

　　由于部分学生对周总理了解不深，更没有亲历那令人难忘的场景，因而对感悟周总理和傣族人民心连心的深厚情意有一定困难。

　　这个片断的设计，通过反复诵读，让学生在前面学习的基础上，在读中体味感受，升华情感。