人教版语文二下：《数星星的孩子》第二课时课堂实录
一、 情景展示，谜语导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：我们一起来猜个谜语吧！（点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。）
生齐声说：星星。
（评析：老师通过谜语导入，很快地吸引了学生的注意力，构建了一个强劲的情感磁场，激发了学生强烈的学习兴趣。）
二、创设情境，激发兴趣
师：你们知道天上的星星有多少颗吗？
生：不知道。
师：古代有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，你们知道他是谁吗？（板书课题）
生齐声道：张衡
师：对。请大家把自己收集的有关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。
（评析：培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要任务之一，它有利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。）
师：这节课，让我们穿越时空隧道，和1600多年前的张衡一道遨游在美丽的星空下吧！（出示夜空美景，并配上轻音乐）
师：请同学们闭上眼睛。听老师朗读第一自然段，边听边想象。
师：你们仿佛看到了什么？
生：我看到了无数颗星星挂在天上，一闪一闪的，好像在向我眨眼睛呢。
生：我还看见，张衡躺在奶奶的怀里，耐心地数着星星呢。
师：你们想得太美了，我们来看作者写得怎么样？请同学们自由读课文第1自然段，找出你喜欢的句子多读几遍。
（评析：美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。）
（三分钟后）
师：有谁把自己喜欢的句子读给大家听听。
生：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
师：喜欢读这句的同学站起来齐读吧。
师：你们为什么喜欢读这句？
生：这句写得很美。
师：我同意。（多媒体出示句子）请看这两句话鈥斺�敚�1）天空中有无数颗星星；（2）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。我们将第（1）句与第（2）句换一下好吗？
生：不好。第②句是个比喻句，它把满天的星星比作无数珍珠，把天空比作碧玉盘，既形象又生动。
师：你们真会学习，有谁能模仿这句话说个句子吗？
生：太阳像个大火球。
生：老师的眉毛就像两片柳叶。
师：说得真好，以后我们在写话时也要尽量把句子写得美些。我们再把这句话美美地读一遍吧。（生齐读）
师：这句话除了运用了比喻的写作方法外，还有哪些词用得好？
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