人教版语文一上:《自己去吧》教学实录(1)
一、揭题引导新课:
(一)创始情境,配乐朗 读课文
老师:(配乐说)小朋友,在低低的山脚下,有一座绿油油的草坡,瞧,草坡上鲜花盛开,多漂亮啊!清清的溪水,哗哗地往下流,正唱着一首动听的歌儿呢。
一天早晨,鸭妈妈带着小鸭,来到草坡上散步,小鸭子可高兴了,它们在说些什 么呢?请你轻轻地打开书,听老师来讲故事吧!
老师:(教师配乐有感 情地朗 读课文,配乐始终持续)
学生:(捧起书本听老师读课文)
老师:有孩子给老师鼓掌了,谢谢大家!
老师:这个故事好听吗?(学生:好听)我发现,好多小朋友听得多认真啊!会听,也是一种本领呢。来,请一个孩子来读读这个故事的题目吧!请你仔细看清楚拼音。请你来读。(学生:自己去吧)
老师:鈥溩遭澥瞧缴嘁簦愣琳妨耍姘簟D憷炊粒ㄑ鹤约喝グ桑
老师:非常正确,鈥湴赦澥乔嵘阋捕恋煤芎谩#ㄔ偾胙а2人――我们一起读)
(二)学生自学课文
老师:小朋友,这么好听的故事,你们一定都想读了,下面啊!请小朋友赶快来读读这个故事吧!请小朋友人坐正、书拿正、眼看正,请你轻轻地读读这个故事,把这个故事多读几遍,读完后,可以把不认识的生字圈一圈,认一认,听明白了吗?(学生:听明白了)那好,开始吧!(学生自由读,但比较整齐)
老师:(等读完一整段后)停,小朋友,你会自己一个人读书吗?那就自己一个人读读吧!(自由读,教师巡视) 5:09
老师:(教师巡视)这个小朋友一边圈,一遍认,多会学习啊!――你也很会学习7:00
(三)学习认识的新词
老师:小朋友,哪一些生字是你的新朋友呢,来,告诉大家。(师举手示意)
学生:读生字鈥湸
老师:鈥湸澥悄愕纳郑ǖ憧渭直浜欤偾胍桓鲂∨笥选
学生:读鈥湻上桠
老师:鈥湻上桠澥悄愕男屡笥眩ǖ憧渭直浜欤∨笥眩颐且黄鹄炊炼琳飧龃识。ㄑ悍上瑁婧茫倮匆槐椋。ㄑ悍上瑁
老师:还有吗?请你来说
学生:读鈥湵哜潱ɡ鲜Γ耗囊桓鲡湵哜潱┾溕侥潜哜澋拟湵哜潯
老师:哦!鈥溕侥潜哜澋拟湵哜潯#ǖ憧渭直浜欤┠悄憷窗颜饩浠岸炼涟桑⌒新?(学生朗读句子)
老师:真能干,请这个男孩子来说。
学生:鈥溞∮モ澋拟溣モ (点课件,生字变红)
老师:(点课件,生字变红),你能来读读这个词儿吗?――我们一起来读读吧!(把后鼻音读正确),请这个同学说。
学生:鈥溇扳澓外溝
老师:哪一个鈥溇扳
学生:鈥湻缇扳澋木
老师:(点课件,生字变红),非常正确,我们把这个词语一起来读读,齐(生齐读)
相关文章: | ◇ 为啥阅读教学是教师今天教学生明天忘 | ◇ 关注动态生成 实现个性对话 |
◇ 人教:《语文园地二》教学设计 | ◇ 为啥阅读教学是教师今天教学生明天忘 |