一、激发兴趣，回顾旧知，导入新课

　　1、如果老师说鈥溍坏巧铣こ堑娜耍�不能算到过北京鈥潱�那谁能完成这句话呢？[出示课件]鈥溍慌实枪�（ ）的人，不能算到过武夷山鈥潯� 天游峰（板书）

　　2、通过上节课的学习，相信天游峰一定给你留下了深刻的印象，谁想说一说呢？我们可以用两个字来概括（高、险）。

　　3、读一读，读出它的高、险。[出示课件]

　　作者都用了哪些方法写它的高、险呢？（打比方、列数字）

　　过渡：形象的比喻和具体的数字，一下子突出了天游峰的特点。就是这样高、险的天游峰，一位老人，每天早晨都要一级一级扫上去，傍晚再一级一级扫下来鈥︹�ξ颐遣唤�要鈥斺�敚ㄒ�读）倒抽一口凉气，这太不可思议了，他，就是天游峰的鈥斺�斏�路人（板书）

　　二、自读品析，交流感悟

　　过渡：这到底是一位什么样的老人呢？同学们，了解一个人我们可以鈥溙�其言，观其行，察其貌鈥潱�板（言、行、貌）快速浏览课文，看看文中着重描写了扫路人的什么？（圈：貌、言）

　　接下来就请同学们默读课文，完成学习单。

　　【出示学习单】

　　默读课文，用鈥溾�斺�斺�澔�出老人外貌的句子，用波浪线画出描写老人语言的句子，看看这位老人给你留下了怎样的印象，可以选择其中你感受最深的地方写写批注。

　　时间：5分钟

　　1.交流：

　　#你画到了哪些句子？（出示五句话）

　　#刚才我们也认真自学了这些内容，现在谁来交流一下你的学习心得？

　　2、在外貌描写中交流感悟

　　过渡：同学们通过自学，在脑海中已经初步建立了对这位扫路人的认识，我想，外貌是留给人的第一印象，我们就从外貌入手，逐步地走近这位老人。

　　出示：鈥溦馐且晃痪�瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。鈥�

　　鈥準菹鞯牧常�面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。鈥�

　　1．我请一位同学读读这两句话，其他同学思考：从作者对老人的这段外貌描写中，你觉得这是一位怎样的老人？

　　2.交流，板：勤劳朴实

　　3.通过作者细腻的笔触，就这样，我们认识了这位勤劳朴实的老人，读！

　　（齐读句子）

　　4.现在，假如咱们是一位位摄像师，手里拿着摄像机，我们从远处看见这样一位老人正慢慢向我们走来，与此同时，我们的镜头也一点点向老人推近，推近，再推近，好，停，此刻，你会将这个特写镜头定格在老人的哪个细节上呢？为什么？（手指课件）

　　①瘦削（老人为什么会瘦？运动了会怎样？鈥斺�敻�健康）

　　精瘦（这里还有一个形容老人瘦的词，是哪个？除了瘦，从这个词中，你又有什么新的体会？鈥斺�斁�神。说明了什么？鈥斺�敵Ｄ甑脑硕�，使老人精力旺盛，充满活力，真应了那句鈥溓Ы鹉崖蚶侠词葩�澃。∧憧矗�作者用词多精准啊！）