设计理念：

　　1.词中有画的想像必须充分依托文本，在咬文嚼字中想像词境。

　　2.绘出文字的画面--倾听文字的声音--品尝文字的味道--提升文字的内涵。

　　教学目标：

　　1. 通过朗诵，以鈥湷磷礅�澪�切入点，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

　　2. 有感情地吟诵词。

　　教学重点及难点：

　　1．以鈥湷磷礅�澪�切入点，想像词境，并能用语言描绘出来。

　　2．有感情地吟诵词，并能吟出鈥湷磷礅�澋母芯酢�

　　教学时间：四十分钟

　　一. 话题引入，初读全词

　　1．导入揭题。

　　2. 初读，要求：读准字音，读准节奏。

　　3．指读，指导读词要求

　　4．同学们，请你根据词语解释，先想一想这首词的大概意思，然后再自己说一说。

　　5．轻读，体会一下词中传递出词人和朋友们怎样的心情？

　　6.你是从词中哪些词语感受到的？

　　二.美读全词，想象画面

　　1．反复读几遍词，圈圈划划，想想词人和朋友们因何而鈥湷磷礅�潱�

　　2．交流，感悟鈥湷磷礅�潱ǜ�据学生的回答相机调整）

　　（1）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

　　不知归路鈥斺�斘�什么会鈥湶恢�归路鈥潱恐挥兴�一个人喝醉吗？真的是快乐的酒醉啊，读鈥�

　　溪亭日暮鈥斺�敶嗜撕团笥衙强吹搅嗽跹�落日的美景，会说些什么？美美地醉一回！读鈥�

　　（2）兴尽晚回舟，误入藕花深处。

　　兴尽晚回舟鈥斺�斒裁粹�溣涡蒜�澛�足了？怎么读？

　　误入藕花深处鈥斺�斘�什么会鈥溛筲�潱康搅撕商辽畲Γ�你仿佛看到了什么？读鈥�

　　（3）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　争渡，争渡，鈥斺�斘�什么要争？你仿佛看到了怎样的画面？读鈥斺��

　　惊起一滩鸥鹭鈥斺�斈惴路鹂吹搅嗽跹�的画面？还听到了什么声音？咱们也和词人快乐地争渡，读鈥斺��

　　（4）再读，感悟词人不仅鈥湷磷礅�澯诰疲�鈥湷磷礅�澯阝�溇扳�潱�还鈥湷磷礅�澯阝�溓殁�潯�

　　三.对照比读，延伸课外

　　对照比读《如梦令》（昨夜雨疏风骤），感悟富有情趣的生活场景。

　　四.布置作业，阅读拓展

　　1.练笔：尝试着将这首词改写成一篇生动有趣的故事，突出鈥湷磷礅�潯�

　　2.推荐上网浏览有关李清照的专题网页https://www.liqingzhao.cn，阅读词人的其他作品。

　　如梦令

酒

沉醉 景 快乐

情