【教学目标】：

　　1、 营造氛围，激发学生学习拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。

　　2、 能准确拼读j q x与 i 眉组成的音节，并了解鈥渏 q x鈥澯脞�溍尖�澫嗥慈サ翕�溍尖�澤狭降愕氖⌒垂嬖颉！�

　　3、 练习拼读以鈥渏 q x鈥澪�声母的音节词。

　　4、 复习形近字母鈥渂 d q p鈥潯�

　　【教学重、难点】

　　1、指导能准确拼读j q x与 i 眉组成的音节。

　　2、了解j q x与眉组成音节时眉上两点省写的规则。

　　【课前准备】

　　1、正面为动物卡通画、背面为字母、音节的卡片9张。

　　2、课件：（1）动画故事有礼貌的小熊。

　　（2）课文音节学习插图。

　　3、活动音节卡（用于练习拼读）、鈥� 丨c 鈥澩夹涂ǎㄓ糜诟聪靶谓�字母）

　　3、画好四线格。

　　【教学过程】

　　一、 导入新课：

　　1、创设情境，复习声母鈥渏 q x鈥潱�韵母鈥渋 u 眉鈥澕耙话闫葱垂嬖�

　　（播放音乐，生做动作鈥溈�火车鈥潱�

　　师：我们乘着拼音小列车来到了动物园（指黑板，上面贴满了形态各异的动物卡通画），好玩吗？你们喜欢吗？

　　生：（齐声回答）喜欢！

　　师：你最喜欢哪个动物就把它鈥湵р�澫吕矗�老师就送给你了，不过呢，贴画的后面都藏有一个朋友，请你告诉我们它是谁？属于哪一类？

　　生：情绪高涨，个个跃跃欲试，最后9名幸运的学生上来撕下贴画，并逐个读出贴画背后的j q x i u 眉 h茅 hǔ gē。如：它叫j，j j j，它属于声母。

　　2、引导设疑,激起探索的兴趣

　　师：同学们读得真好，还记得j q x在四线格中的家吗？它们怎么写的？谁来教老师写一写？

　　生：j是一幢高楼大厦（边说边做手势），它的家占满了上、中、下三格，先写竖左弯，后写点。

　　师：你是一个出色的小老师，（随机在四线格里规范板书：j）

　　生：q的家在中格和下格，先写半圆，再写竖，但竖只能写到下格的一半，不能拖到底。

　　（师板书：q）

　　师：组成的音节你会写吗？（板书：j-眉鈫挘�

　　生：鈥溁幔♀�潱ㄆ胨⑺⒌鼐倨鹆诵∈郑�，一生抢着说：鈥溝刃磈，再写眉。鈥�

　　师：（指抢说的同学）好，你来写写看。

　　生：上黑板用稚嫩的笔画书写：j眉。

　　师：是这样吗？你们同意吗？（生立场坚定地回答：鈥溚�意！鈥潱�

　　告诉你们错啦！（用红粉笔打一个大大的鈥溍椻�潱�。

　　生：（愕然，一脸的疑惑，教室里顿时安静下来。）

　　师：为什么呢？请继续跟老师到拼音动物乐园去走一走、看一看、听一听，问个究竟鈥︹��

　　【评析：新授内容的导入自然流畅，又富有创意，这里先让学生试误，给学生一个震撼，使他们处在疑惑的状态中，处在求知若渴的状态中，这样的学习，印象必定深刻。】