二、 学习拼读“j q x”与“ü”组成的音节，并了解其省写规则。

　　1、看动画，听故事，了解j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

　　师：播放动画，创设故事情境，同时开始讲述故事：我们的主人公是一只可爱的小熊，你看它今天有什么特别的地方？

　　生：它今天穿得很漂亮，衣服上还写着“u”。

　　生：它今天看上去很帅。

　　师：你是从哪里看出来的？

　　生：因为它戴着一副黑黑的墨镜。

　　师：讲得真好，大家看小熊的背心上有个u（板画：u）戴着一副大墨镜（板画：‥），（指ü）你们看这是谁？

　　生：是ü。（电脑屏幕显示字母ü）

　　师：对，我们的这只小熊就叫ü ü，他一个人呆在家里没意思，就打电话给狐狸jj，小猪qq，小猫xx，约他们一块儿到森林公园去玩。小熊戴着墨镜高高兴兴地来到了公园，看见j q x来了，连忙伸出手，可是转念一想，我戴着墨镜和人家拉手多不礼貌呀！于是它赶紧摘下墨镜，再和j q x拉拉手，抱一抱（多媒体随机演示相关画面）。有一首儿歌就是夸奖小熊üü有礼貌的，跟老师念一念：üü见了j q x，摘下墨镜再拉手。

　　生：拍手念儿歌。

　　师：你们喜欢这只有礼貌的小熊吗？让我们再回到故事里，体会它们交朋友的快乐吧！（多媒体演示动画，并将小熊üü与狐狸拉手的情景定格，在图的下方出示：j-ü→）当üü与jj拉手时，它们俩组成的音节怎么写呢？

　　生：先写j，后写ü，把墨镜摘掉。（电脑随机出示：ju）

　　师：你真聪明，这么快就学会了！谁会拼读这个音节？

　　生：一生拼读，读对后，大家跟着念三遍。

　　……（师生同法学习拼读音节qu xu及其书写，在拼读音节上由扶到放，扶放结合，组织学生尝试着自由拼读，师多多给予鼓励。过程略）

　　【评析：运用形象、新颖的动画和绘声绘色的讲述，使枯燥抽象的规则变得生动有趣，让学生在美中学、趣中学、动中学；此处，学习不仅学习了知识，习得了技能，还促使学生在学习过程中陶冶健康的情感和审美的情趣。】

　　2、合作学习，练习拼读j q x与 i ü组成的音节。

　　师：刚才老师只请了少数同学拼读音节，很多同学都没有得到机会，下面请各小组的“小老师”拿出活动音节卡，组织好本组同学拼读音节，有困难的出示SOS红卡，学完以后请出示绿卡，待会儿比比哪组读得好！

　　生：（分四人一组合作学习，“小老师”翻动卡片，带领同学以小组喜欢的方式拼读音节ju qu xu。其间不时有红卡举起，师穿梭于其中，个别辅导，几分钟后绿卡陆续举起。）

　　师：刚才同学们读得非常认真，老师真佩服大家小小年纪就这么能干。好，下面我们来比一比哪些组读得好，我们还要颁发“合作星”呢！请“小代表”领读音节。（师出示音节卡：ju qu xu）