对待儿童绘画的两次危机
第一次危机是孩子到5、6岁时,所谓鈥溚际狡阝潱锥幕婊即拥ヒ坏奈锾灞硐肿蚴录谋硐郑怯锥帽救说募呛爬幢硎镜耐际奖硐郑馐且桓鼋健5际交ǜ拍罨┣阆蛞踩菀坠潭ㄏ吕矗锥鸵蛭荒艹浞值乇硐肿约旱南胂蠖辉僭敢饣;蚴谴笕嗣遣僦保炊嵋鸷⒆友岱城樾鳌N颐怯Ω盟秤τ锥淖匀环⒄梗睦男判模乐构值囊蠛凸嗟母缮妫诨婊惺购⒆拥玫匠浞肿杂桑辈欢戏岣缓⒆拥纳罹椋喔杂捎蜗返奶逖椋×咳煤⒆哟佑∠笊稀⒏星樯咸寤崛粘I畹木椤N颐侵傅己⒆拥挠镅杂Ω贸渎星椋挥诒扔鳎艽蚨锥男牧椋锥疵览龅幕幔餐肮适拢Ω挥谙胂罅Α
第二次危机,指孩子9、10岁时,绘画兴趣往往会发生转变。有的孩子还继续喜欢画画,有的孩子却开始对画画的兴趣慢慢减弱了。7、8岁以前,即使画得不好,也还想画,兴趣和热情并不
低于那些绘画能力强的孩子。9岁以后,孩子日益对过去画的不满意了,绘画热情会逐渐冷漠下来。出现这种状况,即是心理学上说的:儿童从直观形象思维向抽象思维发展的过渡阶段。我们的指导也应适应这种过渡。儿童期孩子多依靠想象作画。
到了少年期,开始对描写实物感兴趣了,想把实物比例、结构、明暗、色彩等画出来,而这些需要分析和理解鈥斺斔嘉哪芰Α5彼牖没庵帜芰共痪弑傅氖焙颍巳た级×恕?闯鲎约鹤髌返娜钡悖床恢廊绾稳ジ恼砦螅硐殖黾痹甑那樾鳎北硐治亮烁摹⒏牧瞬痢<页び笆备柚傅迹镏抢斫饧记缮系奈侍狻?梢约忧库溞瓷澚废埃岣吆⒆拥脑煨湍芰ΑH煤⒆佣嗷傩矗院⒆庸鄄焐睢⒒圩柿稀⑻岣叽醋魉健⒐袒婊巳ご笥泻么Α
孩子到11岁以后,由于知识面的扩大,知觉和观察能力有了很大的提高。这时的学习已逐渐变成有意识的学习,他能用已学到的知识去解决许多现实问题了。他开始表现对某一学科的兴趣,有了个人爱好。孩子可能对绘画热情不减,喜欢摹仿成人绘画,力求画得仔细、准确。
从观察能力上看,这些学生已经能够观察到所画对象的局部以至每一细节的变化。同时理解力也增强了,可以进行一些绘画基本功的训练,学习美术基本知识,但这需要给孩子找一个高水平的绘画教师。
过一段时间孩子兴趣可能转向别的方面去了,而对绘画不感兴趣了,这也不要紧。因为社会的需要是多方面的,不可能人人都成画家。但社会需要人们懂得美术,需要具有艺术欣赏力的人,各种人才都需要艺术素养。少年儿童思想活跃,富于幻想,兴趣爱好经常转换,在变换中择其所长是正常的,应该培养孩子的广泛兴趣爱好。
相关文章: | ◇ 绘画可透视心理健康 | ◇ 绘画可透视幼儿心理健康 |
◇ 呵护“原生态”儿童绘画 | ◇ 浅谈儿童绘画与专业绘画的区别与联系 |