苏教版四上:《李时珍夜宿古寺》课堂教学设计
一、导入:
1、老师: 这节课由我和大家一块学习,希望同学们通过这节课的学习能有所收获。
老师:上课
老师:在人类不断迈向文明的历史进程中,有许多人做出了不可磨灭的贡献。他们有的为人类的未来指明了方向,有的为人类的生活提供了方便,也有的寻访药物,治病救人,为人类减轻了痛苦。在我国古代啊,就有这样一个人,他历时二十七年,倾注毕生的心血编成了药物学巨著《本草纲目》,英国著名的生物学家曾称赞这本书为鈥溨泄糯陌倏迫殁潯M侵浪撬?对,他就是李时珍。
2、老师:通过课前的预习和搜集的资料,你对李时珍有哪些了解?
老师:好,看着屏幕上老师搜集的李时珍的资料,请同学们自己大声读一下。
(投影:李时珍的相片和简介)
3、老师:今天我们就一起学习,他为编写《本草纲目》在察访药材时的一段经历《李时珍夜宿古寺》。看老师板书课题。齐读课题。
老师: 课文主要写了一件什么事呢?
老师: 请同学们带着这个问题自读课文,同时要求读准字音,读通句子。
老师:谁来用几句话向大家介绍一下课文主要写了一件什么事?
老师:谁能再说的简练一些?(板书:李时珍)
老师:课文主要写李时珍不顾年岁大,为修好《本草纲目》住破庙,啃干粮、以及在月光下认真记载寻访所得并亲自品尝药材的事。
老师:看着课题你产生了那些疑问呢?
学生:1、李时珍为什么夜宿古寺?
2、古寺是什么样子的?
3、他到古寺后都干了些什么?
(教师相机在题目下面标上问号)
老师:请同学们带着这些问题再读课文。边读边思考边做标记。看看能不能解决大家提出的这些疑问。
二、 学习课文
1、老师:李时珍作为一代名医他的衣、食、住、行条件应该非常优越,可他为什么会夜宿古寺呢?谁来读一下?
老师:通过读这几段话,你知道了什么?
(如果学生没有读第一段,教师在他读完后可以引导:他和弟子为什么会在湖北的西部山区呢?)
学生:那古寺是什么样子的?谁来读一下?
(投影出示:描写古寺样子的段落)
师: 请同学们再读一遍,你体会到了什么?
学生:古寺很破,很简陋,很荒凉
师: 这是一座破败的古寺,一座鈥︹
老师:你是通过哪些词语体会到的?
老师:李时珍历时二十七年才编成《本草纲目》在这二十七年中,投宿荒郊野外是经常的事,这只不过是其中的一个缩影。那古寺是什么样子的?谁来读一下?
3、老师:通过读你体会到了什么?从那些词语中体会到的?
(投影:李时珍鈥︹Γ
老师:谁再来读一遍?要读出古寺的荒凉和简陋。
4、老师:路途艰辛,住宿简陋,那李时珍和徒弟吃的是什么呢?
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