逐步引领幼儿会听、想听、愿意听
幼儿教师都有这样的经历,那就是当你对着孩子讲一件事时,他们会认真地看着你听,可当你问一问刚才讲了什么,很多孩子会答非所问;也有这样的经历,活动时孩子们乐意说,也会和同伴互相交流讨论,可请一位幼儿说说小组中讨论的情况时,幼儿都只会讲自己说过的话,对其他小朋友的话一句也说不上来等等。这种现象其实是幼儿倾听能力不足造成的。而倾听是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种能力。
如何提高幼儿的倾听能力是我们教师一直在思考的问题,也做了许多的尝试,那怎样才能使幼儿的能力真正的得到提高呢?我想:首先要让幼儿会听,再者想听,最后就形成了愿意听,只有自己愿意听了才能事半功倍。
一、从兴趣入手,逐步引领鈥斺斎糜锥崽
会听就是学会倾听,学会倾听,顾名思义,就是要学会在与人交谈的场合,各克服浮躁之气和轻慢之举,做到认真而仔细地听取别人的倾诉(或发言)。这时,神情应该专注,眼光应该集中在对方的面部。幼儿正处在学习倾听,发展语言的关键期,他们有倾听的愿望,可缺乏倾听的能力,教师应着重培养幼儿掌握倾听的技能。
1、专注性倾听:即集中注意的倾听,就是注意力集中,不做小动作,思想集中。幼儿缺乏自觉性,注意容易分散,因此教师应利用各种手段加强培养。比如:在科学活动《小小乌龟爬过来》中,教师一开始就用神秘而又欣喜的语气设问:鈥溄裉欤颐前嗬戳艘晃恍屡笥眩虏滤撬库澮⒘擞锥暮闷嫘模幌伦泳桶延锥淖⒁饬ξ戳耍闾腿险媪恕?蓟疃糜锥鄄煳诠甑耐獠刻卣鳌⑴佬凶刺保淌陀Ω萌糜锥魅饭鄄斓娜挝瘢梢哉庋栉剩衡溛颐且黄鹄纯纯次诠瓿な裁囱倏纯此窃跹赖摹b澑锥魅返男畔ⅲ堑淖⒁狻?梢砸加锥邢腹鄄煳诠昱佬惺蓖泛退闹难樱约叭绾稳乒习锏那榫埃灰研巳さ憬鼋鐾A粼诒砻娴木灿胄朔苌希扰嘌锥那闾芰Γ蟹⒄顾堑墓鄄炝Γ銮坑锥淖ㄗ⑿郧闾芰ΑW苤淌σ蒙硖濉⒂镅浴⒈砬椤⒍鞯龋挂酶髦种惫鄣慕萄侄挝锥淖⒁饬Γ顾窃诙嘀痔跫拇碳は轮鸩教岣呒凶⒁馇闾哪芰Α
2、辨析性倾听:能够分辨不同内容,不同乐器发出的声音等。也就是在倾听的同时要有一定的分辨能力。这也需要教师经常通过游戏、活动有意识的培养。可以通过听故事、讲故事、演故事的活动来提高幼儿的能力。比如:语言活动《小蝌蚪找妈妈》中人物角色较多,内容又适合幼儿的年龄特点,孩子们有一定的兴趣,就可以利用扮演讲述的游戏来培养幼儿的辨析性倾听能力,让不同的幼儿分别担任小蝌蚪、青蛙妈妈、鲤鱼阿姨、小乌龟、乌龟妈妈、小鸡等角色,戴上头饰,躲在幕后讲述故事,让幼儿猜猜是谁,在请扮演的幼儿出来看看有没有猜对,通过扮演、猜测的游戏,不仅增强幼儿参与活动的乐趣,更进一步激发了幼儿的倾听能力。另外平时还可以通过敲小铃听数字,听乐曲猜内容这些小游戏来强化幼儿的辨析倾听能力。
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