语文,怎样让学生学得有滋有味?
面对新课标的改革,我们每一个语文教师都应该重新审视自己的教学模式,并不断探索,不断改革,不断优化,形成适应新课程体现以学生为主体的新型的语文教学模式。
新颁布的普通高中《语文课程标准》在实施建议中第三条指出鈥溁甲灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞解澩币环矫嬷赋觯衡溠怯镂难暗闹魅恕S镂慕萄вξ瓷枇己玫淖灾餮扒榫常镏鞘髁⒅魈逡馐垛︹︹澚硪环矫嬗兄赋觯衡溄淌σκ视纬谈母锏男枰鹿勰睿岣恢叮岣咦陨淼奈幕匮淖暄薪炭剖椋谟胙降榷曰暗暮献骰ザ校佳谑导醒啊b澓苊魅罚驴纬瘫曜汲既醚灾餮暗囊匝魈宓目纬棠J健
如果把课堂教学内容比作食物,那么互动共享的教学就是老师和学生面对美味食物,师生共同进餐,一道品尝,共同分享美餐的乐趣。在共享过程中,师生平等地交流,老师不强迫学生和自己保持同一种口味,允许学生对各种佳肴作出自己的评价。在愉快的分享中,师生均得到满足,得到营养。
以上仅是对互动共享的教学模式作形象化的描述,在具体实践操作中笔者认为应注意以下几个方面:
一、民主性:人格平等,相互融合,共同发展
教育环境是一种客观存在的教育力量,我这里所说的语文教学环境,特指语文课堂教学中的师生关系。师生关系不仅仅是一个感情问题,它还包含着教育观念的内涵。要贯彻新课程的精神,要真正体现学生的主体地位,教育者必须转变观念,屏弃师道尊严的旧思想,必须与教育对象建立平等的关系,并接纳对方,倾听对方,融进对方的心灵世界中去。
更形象的说,在新型的语文课堂教学中,老师的角色应当是鈥溨鞒秩蒜潯⑩湹佳葩潯⒒蛘呤氢満献鞯幕锇殁澋鹊取5匾氖遣还苁裁唇巧淌Χ加Ω迷诳翁蒙嫌煲恢炙蚧ザ拟湺曰扒榫斥潯U庵肘湺曰扳澮笫ι男牧楸舜顺ǹ⑺媸苯幽啥苑叫牧椤R虼苏庵炙降拟湺曰扳澩币彩且恢炙降拟溓闾潱撬焦餐诔 ⒐餐⒒ハ喟荨⒐餐斡胍灾凉餐窒淼墓叵怠
在新型的语文课堂教学中,会有师生思维火花的碰撞;会有师生观点上的争议乃至对峙;也会有师生间的矛盾。如果从面向全体学生,要德智体美全面发展及要让学生主动发展的素质教育鈥溡邂澇龇ⅲ淌σ矣谥泵媾鲎玻拼灾牛饷堋=淌τΩ免湷晌晃还宋剩晃唤换灰饧牟斡胝撸晃话镏⑾置芏皇悄贸鱿殖烧胬淼娜蒜潯K匦爰懈嗍奔浜途θゴ邮履切┯行Ч暮陀写丛煨缘幕疃夯ハ嘤跋臁⑻致邸⒓だ⒘私狻⒐奈琛H绻淌脱洳话凑照飧鲅臃⒄梗筒皇钦嬲裰鞯慕逃
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