教版数学二下:《倍数关系的三类简单应用题》教案
教学要求:
1.通过复习,学生能进一步理解倍数关系三类应用题的数量关系、结构特征,掌握解题方法。
2.初步培养学生比较、分析、概括的能力以及辩证唯物主义的启蒙教育。
3.结合应用题的解答,学生能感受到农村盖新房多,农民文化和生活水平的提高,热爱新农村,长大为建设祖国服务。
教材重点难点:进一步理解倍数关系三类应用题的数量关系、结构特征,掌握解题方法。
教具:投影仪和自制投影片。
教学过程;
1.指出本节课复习的内容及要求(板书课题复习)。
2.基本训练。
(1)文字游戏。(文字题训练)
A.拍手游戏。
3个2是多少?
32是8的几倍?
3的2倍是多少?
一个数的9倍是54,这个数是多少?
问:这两题有什么特点?(3个2就是3的2倍)
B.争当会计师(列式计算,看谁又对又快),做在本子里(课本第8题)。
①6的9倍是多少?
②42是7的多少倍?
③一个数是72,是另一个数的8倍。另一个数是多少?
④4的6倍是多少?
⑤24是6的几倍?
哪题为求一份数(标准数?)哪题为求份数?哪题为求总数?
3.重点练习走进生活。(应用题练习)
(1)投影出示下图,理解图意。
A,请你找一找这些东西的数量关系,谁与谁比,该以谁做标准数?
B.四人小组合作,每组在图上选一种东西,编出三类倍数关系的应用题。
如:河边有母鸡3只,小鸡是母鸡的3倍,小鸡有几只?
河边有小鸡9只,母鸡3只,小鸡是母鸡的几倍?
河边有小鸡9只,是母鸡的3倍,母鸡有几只?
C.各小组汇报,大家做裁判并订正。
(2)板书课本第63页第9题的两个条件:鈥16筐青菜鈥潯⑩8筐萝卜鈥潯
A.让学生思考,要比较两种菜的倍数关系,该以什么做标准?根据倍数关系,还可以提出什么数据?板书:鈥溓嗖说目鹗锹懿返2倍。鈥
B.四人小组合作,选择数据分别编出三类倍数关系的应用题。
C.对照课本第63页第9题。
第9题:
①食堂运来16筐青菜,8筐萝卜。青菜的筐数是萝卜的多少倍?
②食堂运来16筐青菜,8筐萝卜。青菜的筐数是萝卜的2倍。运来萝卜多少筐?
③食堂运来8筐萝卜,青菜的筐数是萝卜的2倍。运来青菜多少筐?
(3)投影出示课本第63页第11题的条件,同桌合作,讨论加上两个问题(求倍数、两数相差的问题)。第11题:去年河东村盖了24幢新房,河西村盖了8幢新房,(河东村的新房是河西村的多少倍?河东村比河西村多盖新房多少幢?)(学生回答,投影出示两个问题)
问:这道题中提出的两个问题相同吗?两个条件有没有变?为什么?
(4)结合题进行思想教育:改革开放以来,农村也和全国一样,农民的生活水平不断提高,我们学了知识,长大了也要为新农村服务。
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