【教学内容】

　　《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）二年级下册第88、89、90页，《克和千克》第2课时。

　　【教学目标】

　　1.让学生复习、巩固质量单位千克、克。

　　2.在具体生活情境中感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

　　3.通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，对数学产生亲切感，培养学生估测意识。

　　【教学重点】

　　再次建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。

　　【教学难点】

　　1.用科学的方法和策略估量物体的质量。

　　2.在教师的指导下，提高小组学习的实效。

　　【教学准备】

　　1.教师准备：若干种有质量标志的包装袋、

　　2.小组准备：若种不同质量的物体。

　　【教学过程】

　　（一）课前准备：口算训练

　　师出示口算卡片。

　　24－6 18－10梅5 42梅7＋9 36＋2脳6 25梅（10梅2） 54－30）梅4

　　（二）情境引入，回顾再现

　　1、情境引入：师拿出一瓶矿泉水和一只笔，请学生猜测谁轻谁重。并估计重量。

　　2、回顾旧知：克和千克是上节课我们认识的两个新朋友，克用字母g来表示，千克用字母kg来表示。

　　教师板书课题：克（g）和千克（kg）

　　教师师显示物体西瓜和茶叶包。引导学生明白称西瓜用千克做单位，而称茶叶包用克做单位。

　　师生共同归纳：称比较轻的东西用克做单位，称比较的重的东西就用千克做单位。

　　（三）巩固内化，启发新知

　　1、称一称。

　　（1）认识生活中最常见的盘称和健康称。

　　（2）出示

　　教师引导学生理解题意。

　　（3）分组活动。

　　明确活动要求：各小组选代表上台称体重，再比一比谁轻，谁重。教师先示范称体重。教学生读数的方法。

　　（4）小结学生活动情况。

　　2、想一想。

　　出示情境图。

　　引导学生理解题意，并让学生想一想，说一说。

　　3、算一算。

　　（1）出示投影。

　　引导学生理解题意，启发学生算一算，小组合作，说出自己的想法。

　　（2）再出示情境图。

　　引导学生理解题意，启发学生算一算，小组合作，说出自己的想法。

　　4、你知道吗？

　　师激趣：看到同学们学得这么好，数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。

　　出示录像。

　　（1）讲解世界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。2克重相当于两枚2分的硬币那样重。

　　（2）讲解世界上最大的鸟是鸵鸟，约重100千克。100千克相当100袋1千克的洗衣粉鸵鸟蛋约重1500克。1500克相当于三袋500克的盐的重量。

　　（四）自我评价

　　（五）应用拓展、小结延伸

　　1、展示各种秤的图片。

　　2、课后调查、实践。

　　克和千克在我们的生活中有着很大的用处，老师给同学们留下了一个课后小调查。就在书88页练习十八第3题。