人教小学语文二下:《日月潭》教学规划
一、教材分析
《日月潭》是人教版第四册第四单元的一篇讲读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光;然后介绍了日月潭名称的来历;最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然。文中字里行间无不体现着景色的美,洋溢着作者对日月潭的喜爱之情,它不仅是一篇供学生品词析句的好文章,也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。
二、学情分析
二年级学生具有一定的自主识字能力和阅读能力,而对台湾和日月潭几乎不了解。因此,我借用一定的媒体资源,力求提高课堂教学效果。
三、教学目标
认知目标:
1、学会9个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、弄懂课后思考、练习。
能力目标:
1 、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2 、感悟文中的优美词句,边品边想象那里的美丽景色。
3 、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。
情意目标:激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学重难点:理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。
五、教学策略
设置情境,激发兴趣,有助于是提高课堂教学有效性。创设一个浓郁的情境,让学生主动融入阅读情境,感受语言的魅力,得到美的享受,情的熏陶。当学生进入了这个情境时,必然会激发起阅读兴趣,从而有助于主动进入文本体会到课文字里行间蕴含的情感,释放自己的情感。
《语文课程标准》中指出:鈥溤亩潦茄母鲂曰形挥σ越淌Φ姆治隼创嫜脑亩潦导b潯度赵绿丁肺闹始婷溃醚郎偷秸饫锏男憷龇绻猓形虻阶髡叩脑廾乐椤N乙佳诙林衅贰8惺艿娇挝牡挠镅悦篮鸵饩趁馈
营造一个民主、宽松的教学环境,倡导自主、合作、探究的学习方式。在识字过程中,放手让学生自主识字。在朗读中教给学生学习方法,让学生采取不同的方式充分地读文,在读中获取知识、发现问题、体悟情感,真正成为学习的主人,从而培养他们学习语文的能力。
六、课时安排
本课的课时安排预设2课时完成,第一课时是初读课文,读准字音,读通句子,随文认识9个生字,学会12个生字。第二课时是指导学生指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,积累运用喜欢的词句。抓住重点词句来感受日月潭的美。
七、整体设计:
第一课时:激发兴趣,引入新课鈥敵醵量挝模都巧肘斨傅夹醋肘敾毓榭挝模躺帧R员热⒂蜗返男问秸箍溗亩练ㄢ澇浞址⒒友诳翁蒙系难爸鞫裕嘌挠镂哪芰Γ嫣甯哐挠镂乃匮
第二课时:以抓主显,整体把握 理清思路鈥斪プ∽执示洌涫笛盗罚塾镅遭斪ダ识 读中体会 悟中朗读来营造和谐、活跃又充满兴趣的学习环境。
八、教学准备:
教师:制造课件,把书上的插图、以及课文中的重点句子做成课件。
学生:课前做好预习工作,有条件的查找一些日月潭的资料。;
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