【教材简析】

　　本文是一篇童话故事，作者是日本作家新美南吉。故事是这样的：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求鈥斺�敾挂�回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找她的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。这是一个优美动人的童话故事，在通俗易懂的语言中蕴涵着鈥溞攀嘏笛裕�珍惜友情鈥潱�鈥溛匏椒钕租�潯⑩�溔擞胱匀缓托撤⒄光�澋壬羁痰牡览怼�

　　【设计理念】

　　让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的感情，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。这是我们所追求的教学境界。根据本文的特点，本设计力图体现鈥溡郧槲�基点，以读为主线，以悟为手段鈥澋慕萄�思想，深化了鈥溤亩两萄�是教师、学生、文本之间的对话过程鈥澱庖恍驴纬瘫曜嫉睦砟睢Ｔ诮萄Ч�程中，学生通过自主读文、角色对话、激情演读、拓展阅读等过程，既让学生感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，又获得了自己独特的感受和体验；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，来达到鈥溡郧楦腥耍�以情育人鈥澋牧己眯Ч�。

　　11、 去年的树

　　（第一课时）

　　【教学目标】

　　1、认识并会写本课生字；概括文章主要内容；

　　2、读通课文，品读课文角色对话，体会童话角色的心理。

　　3、领略童话的写作特点及本文的写作特色。

　　【教学重难点】

　　读、悟课文的角色对话，体会童话角色的心理。

　　【课前准备】

　　1、教师准备：教师制作PPT（演示文稿）。

　　2、学生准备：预习课文。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1.谈话。师：早听说四（2）班班风好，学风浓，同学个个棒，今天一见果然不同凡响啊。我很高兴，能来四（2）班上课。你呢？

　　2.简介作者新美南吉。

　　师：今天老师还带了一个新朋友给大家认识鈥斺�斝旅滥霞�。（出示幻灯片）

　　3.板书课题。师：今天，就让我们一起走进新美南吉的作品鈥斺�敗度ツ甑氖鳌罚�去了解这个天才的童话家。

　　【设计意图】课前谈话缩小师生之间的距离，制造和谐的课堂氛围，消除学生的紧张心理，营造宽松的心理环境。以介绍朋友的方式导入新课，简介作者及作品，激发学生阅读的兴趣。

　　二、初读故事，整体感知。

　　1.学生质疑，并带着自由朗读课文。

　　2.检查生字词及儿化音，指导书写。

　　出示新词语：融化 剩下 伐木 煤油灯

　　儿化音：鸟儿 哪儿 细条条儿 一会儿

　　①指名开火车读，再请小老师带读。