《去年的树》教学设计
教学目标:1、 深读课文,体会人物心情,由小鸟的两次“看”体会小鸟对大树的情谊,认识到友情和诚信的可贵。2、 发挥想象,展开多方面对话、对诚信有深入认识。3、 感受童话的语言美、思想美...
日期:2016-10-09
【教学过程】一、激情导读,铺垫基调1、导入:⑴课件出现悦耳的鸟鸣声。师:什么声音?生:鸟叫声。(鸟鸣声、鸟儿在唱歌等。)⑵师:一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友──大树唱歌,大树摇...
日期:2014-09-30
【教学目标】:1.理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美、思想美、意境美。2.在“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植...
日期:2014-09-29
教学目标:1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。2、能有感情地朗读课文,能读懂本文。3、感受童话的语言美、思想美、意境美。4、对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、...
日期:2014-09-29
一、教学目标:1?能查字典或联系上下文理解不明白的词语。2?能有感情朗读课文,分角色朗读课文,感受童话的语言美、思想美、意境美。3?品味重点词句,体会小鸟和大树之间的真挚友情。使学生感悟到真正的友情是建...
日期:2014-09-29
【教学目标】1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。2、能有感情地朗读课文,能读懂本文。3、感受童话的语言美、思想美、意境美。4、对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体...
日期:2014-03-13
课前:学生拍手唱歌,教师提示学生可以轻松一些。开展成语接龙。老师:同学们,童话一直伴随我们长大……今天我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。板书课题,提示去、树的写法。生齐读课...
日期:2013-04-18
【教学目标】1、认识1个生字,分角色有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理。3、通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美。【教学重点】引导学生体会童话故...
日期:2012-09-24
第一课时[教学内容]新课标人教版第七册第十一课。[设计理念]新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念。教师主导,学生主体,把教师训练意图和...
日期:2012-09-24
教学目的:1、认识1个生字,会写4个生字,正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容,体会童话提示的道理。本课重难点:引导学生体会鸟儿...
日期:2012-09-24
【教学目标】1.在阅读中,认识本课生字;能正确填写量词。2.能正确有感情地朗读课文,读出鸟儿和树桩.大门.女孩等不同的语气。3.继续学习默读的方法,养成边默读边思考的好习惯。4.体会鸟儿失去朋友的...
日期:2012-09-24
师:这节课我们继续学习第11课《去年的树》(齐读课题)。首先我们来复习一下上节课学过的词语。师:上节课我们共同走进了一座美丽的大森林,看到了这样一幕,板画,从这幅画面中你感受到了什么?(他们是好朋友...
日期:2012-09-24
教学目标1.读通课文,品味重点词句。会入情入境地演读课文。2.学会多元交流、多向对话。3.体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。教学重...
日期:2012-09-24
基本信息课题小学语文人教版四年级上册第三单元:11课、《去年的树》作者及工作单位海南省琼海市中原镇中心学校 莫美花教材分析《去年的树》是人教版小学语文教材第7册的课文。是日本作家新美南吉...
日期:2012-09-24
[学习目标]1.认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容,体会童话揭示的道理。[教学重点、难点]引导学生...
日期:2012-09-24