设计思想：

　　1.利用鈥溗谋榘瞬解�澬１咀灾髟は胺椒ǎ�了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。

　　2.学生初读课文，引导把握课文的思路，知道文章写了哪几件事。

　　3.深入阅读，重点引导学生体会少年周恩来的志向，并联系上下文思考立下此志向的原因。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习生字，掌握音形义。

　　2、有感情地朗读课文，感悟课文大意，理清课文脉络。

　　教学重点：

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、在阅读中体会人物的思想感情。

　　教学难点：

　　了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

　　教学方法：讲授法

　　讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　１、介绍周恩来：

　　周恩来故事演讲。

　　２、介绍名言：

　　同学们，刚才演讲了周恩来的故事。现在还要向大家推荐周恩来１２岁时说的一句话后来成了大家熟知的名言。请大家看黑板，（板书：课题）这里有一个字很陌生：崛。谁来读读。这里的词语是？谁先来读给大家听？

　　３、揭示课题：

　　同学们，周恩来的这一句话一直伴随着他的一生。这一句话也曾激励着我们无数的中华儿女奋发向上。也是今天要学习的课文题目。现在，我们一起来读。（学生齐读──为中华之崛起而读书。）

　　二、初读课文，整体感知

　　１、初读课文。

　　请同学们打开课本，大声读课文，把字音读准，把课文读通顺。

　　２、字词检查。出示课文词语：

　　伯父 租界 模范 闯进 巡警 吵嚷 妇女 惩处 喝彩

　　帝国主义 风和日丽 热闹非凡 铿锵有力 振兴中华

　　三、直奔中心，初读感受：

　　⑴少年周恩来的这句话在课文中出现了几次？分别是怎样说的？请大家默读课文，动笔划划圈一圈。

　　⑵（课件出示）朗读指导：

　　第一次回答时的语气是清晰而坚定，第二次是铿锵有力。请同学们自己读一读，练一练，真真切切地感受少年周恩来。