一、教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）二年级下册第85、86、87页。

　　教学目标：

　　1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

　　2.会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

　　3.在小组活动中，培养学生的合作意识。

　　教学过程与方法：

　　通过自主探索，动手实践，合作交流等学习活动来积累经验探索知识，提高学习的兴趣。

　　重点难点：

　　1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

　　2.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

　　3.在教师的指导下，提高小组学习的实效

　　教学方法：

　　引导学生课前进行调查预习，课堂进行小组合作的形式，让学生体会自主学习的过程。

　　教学过程：

　　一、情景导入、联系生活、感知轻重：

　　师：同学们，你们喜欢动物吗？

　　生：喜欢。

　　师：请同学们一起来跷跷板乐园看看谁在那里玩；（出示课件）

　　生：大象和小猪。

　　师：从这里知道了什么？

　　生：大象比小猪重。

　　师：那我们再来看看另一边又是谁在玩？

　　生：熊猫和小兔

　　师：从这里你有知道了那些数学问题？

　　生：熊猫比小兔重。

　　二、认识克

　　师：其实不只动物有轻重之分，日常生活中还有许多物体是有重量的，。上课之前老师布置同学们调查你感兴趣的物品的重量你们调查了吗？

　　生：调查了。

　　师：能告诉老师你们调查了什么吗？

　　生1：我调查了一包巧克力有250克。

　　生2：我调查了一个西瓜重4千克。

　　生3：我调查了一包洗衣粉重500克。

　　生4：我昨天跟妈妈一起去买了两斤苹果。

　　师：同学们真棒，能调查出这么多不同的物品的重量，刚刚有同学讲到两斤苹果，其实我们日常生活中所讲的鈥溄镡�澲皇窃谖夜�才用的

　　重量单位，国际上通用的都是用鈥溈嘶蚯Э蒜�潯Ｕ饨诳挝颐蔷鸵黄鹄囱�习鈥溈擞肭Э蒜�潱ò迨榭翁猓�

　　师：请同学们看看老师手上拿的是什么（出示一包紫菜）

　　生：紫菜。

　　师：老师想知道它有多种，你有什么办法呢？

　　生1：可以用手掂一掂。

　　生2：可以用称称一称。

　　生3：可以看看包装上的标示。

　　师：同学们真是生活中的有心人，在刚才同学们所讲的方法中，称一称就要用到称，下面请同学们看看这里的称你认识哪一种，你在哪里见过？是用来称什么的？

　　生1：我见过

　　生2：

　　师：老师手上有一枚2分的硬币，老师想要称一称他有多种，你们说用哪一种称比较合适？

　　生：用天平。

　　（教师示范用天平称出硬币的重量）

　　师：只是一枚重一克的硬币，下面请同学们拿起你们桌面上的硬币，感受一下一克拿在手上的感觉。