小班活动《上学歌》案例与反思
活动设计背景
刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。
活动目标
认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
情感：激发幼儿上学的积极性。
技能：能随着音乐做简单的动作。
教学重点、难点
稳定幼儿的情绪。
活动准备
《上学歌》光盘
活动过程
一、 开始环节
播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。
二、 基本环节
1、 教师给幼儿读歌词。
2、 根据歌词提问：
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3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。
三、结束环节
让小朋友集体边唱边做动作表演。
三、 延伸环节
提高：鈥溞∨笥盐颐巧嫌锥案迷趺窗欤库��
教学反思
通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。
《小班活动“上学歌”案例与反思》摘要：哼唱。 情感：激发幼儿上学的积极性。 技能：能随着音乐做简单的动作。 教学重点、难点 稳定幼儿的情绪。 活动准备 《上学歌》光盘 活动过程 一、 开始环节 播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意...
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