小班数学《大桃子和小桃子》案例与反思

　　活动设计背景

　　尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习在同种物体认识大小。

　　活动目标

　　1初步学习在两个大小不一样的物体中分辨大小。

　　2体验给猴子送桃子的乐趣。

　　教学重点、难点

　　初步学习掌握在同种物体中认识分辨大小

　　活动准备

　　1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。

　　2与幼儿人数相等的大小桃子图片。

　　活动过程

　　1谈话导入。（今天，老师请来了两位动物客人和小朋友一起上课。小朋友们高兴么？看看他们是谁？出示两个猴子玩偶，请幼儿跟客人打招呼。引导幼儿说出两个玩偶有什么不同？一大一小。

　　2认识大小(出示大小不一的皮球若干，引导个别幼儿把大皮球送给大猴子，小皮球送给小猴子。在这个游戏中让幼儿从中认识大小。)

　　3分辨大小（引导幼儿为猴子客人送桃子，幼儿人手两个大小不一的桃子图片各一个。引导幼儿把大桃子送给大猴子，小桃子送给小猴子。并引导幼儿用完整的话说出来如：我把大桃子送给大猴子。）在这个游戏中老师不参与，让幼儿自己送桃子。送完后 老师再纠正送错的幼儿，帮助个别幼儿认识分辨大小。

　　教学反思

　　小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。，在这个教学活动中孩子自主探索性不够强。