小班数学教案：按量对应感知数序（一）

　　活动目标：

　　1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量，能准确说出总数。

　　2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。

　　活动重点：

　　学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。

　　活动难点：

　　学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。

　　活动准备：

　　1、草地背景图。

　　2、小动物卡片。（数量分别为1、2、3）

　　3、点卡卡片。（数量分别为1、2、3）

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣，继续巩固学习手口一致地点数3以内的数量。

　　教师：你们喜欢和小朋友一起玩，小动物也喜欢和你们玩，你们看，有好多小动物出来玩了呢！都有谁来了呢？

　　教师：哦，有小狗，小猪还有小猴子呢！

　　教师：小狗有几只？

　　教师：小猪有几只？

　　教师：小猴子又有几只呢？

　　教师小结：小狗有一只，小猪有2只，还来了三只小猴子。

　　二、通过比较准确感知数量的多少。

　　教师：每种小动物的数量一样多吗？

　　教师小结：每一种动物的数量都不一样。有的多有的少。

　　三、给小动物排队，准确感知数序。

　　教师：我们现在就来给它们排排队好吗？

　　教师：小朋友好好想一想谁排在最前面，谁排在最后面呢？

　　1、请个别幼儿上前操作，一边排一边说：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。（集体验证排的结果）。

　　要求幼儿完整讲述排序的结果。

　　3、引导幼儿一起描述排队结果。

　　教师小结：我们把小动物按照从少到多的顺序给排列好了，现在它们就可以一去有秩序的玩了。

　　四、对应匹配点卡。

　　1、引导幼儿给小动物送点卡。

　　教师：小朋友们，你们看看，这个是什么？这是点卡，这样的方形卡纸上画了点的叫做点卡，一个点表示有一个小动物或者别的东西。

　　教师；小动物第一次认识点卡，我们送些给它们好吗？该怎么送呢？

　　教师小结：我们给一只小狗送1的点卡，两只小猪送2的点卡，三只猴子送3的点卡，因为它们数量一样多。

　　五、结束活动。

　　老师把点卡放在了区角里，你们在区域活动时也可以去拿来给小动物找一找朋友。

　　效果分析：