长春版语文二下：《书里的蚂蚁》教案
教学目标：
1. 会认、会写8个一类生字，会认14个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 用部件组合法识记鈥湽省⒍痢⑴馈⒙贰⑷獭⑹垛�澱饬鲎郑檬驶姆椒ㄊ都氢�溂小⒈忖�澱饬礁鲎帧７纸巧识量挝模寤嵛恼麓笠狻�
3. 让学生知道句子里词语的顺序改变，句子的意思也随之改变。培养学生爱读书的好习惯。
教学重点、难点：
1. 会认、会写8个一类生字。
2. 分角色朗读课文，体会文章大意。
教具准备：
生字卡片，课件，头饰。
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
1.初读课文。
2.学习一、二类生字。
教学过程：
一、今天我们来学习一个发生在书里的故事。全班同学齐读课题《书里的蚂蚁》。
二、看到课题你会想到什么？
三、书里为什么会有蚂蚁，蚂蚁都做了什么呢？就让我们带着这些问题来学习这篇课文。
四、师有感情地范读课文。
五、师领读课文，学生听清生字的读音。
六、生自由读课文，边读边画出课文中的一、二类生字。
七、学习一类生字。
夹：数笔画法识记。
多音字jiā 夹子，夹杂，夹七夹八，夹道
ji谩 夹袄，夹被（指双层的衣被等）
gā 夹肢窝
爬：形声字 爪＋巴
可以让学生做动作。
爬行，爬树，爬竿，
忍：形声字 刃＋心
忍耐，容忍，忍气吞声，忍让，忍心
故：形声字 从攵古声。
字谜：一个古文字，对人说历史；亲人永别了，用它来表示。
扁:会意字。本意为门庭、厅堂上提写的字，即今所谓的匾额。由匾额的7之状引申泛指扁形的器物。
扁豆、扁担
读：形声字 从言卖声。本义是照文字念诵。引申为指念诵时短暂的停顿。
只有学好语言，才能做好买卖；加强朗读训练，提高自己口才。
路：形声字 从足各声。本义是道路。引申为思想或行为的方向、途径。
识：形声字 从言只声。古文字构形解说不一。
儿歌：只有学好语言，才能认识万千。语言只有学好，脑子才能开窍。
八、认读二类生字。
第二课时
教学内容：
有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、生自由读课文，说说这篇文章主要讲了一件什么事。
二、指名读1、2自然段，说一说写了什么，再说说小蚂蚁是怎样被夹进这本书里的。当然：理所应当，没有疑问。
三、强调鈥溑馈⑴俊⒓锈�澋亩烈簟�
四、全班同学齐读1、2自然段。
五、四名同学分别读3、4、5、6自然段。
六、理解鈥溦搿⑾杆殁�澱饬礁龃省Ｕ耄河兄刃颍刑趵涣杪摇Ｏ杆椋合感×闼椤Ｈ嗤Ф恋谌危寤嵴氲南杆榈纳簟�
七、指名读第四自然段，指导学生读出奇怪的语气。
八、理解鈥溍苊苈槁殁�潱馑际牵河侄嘤置埽嘀感〉亩鳌�
九、分角色朗读这四个自然段。一名同学读蚂蚁的话，其他同学读字的话。
十、学生自由读剩下的部分，小组讨论：书里的小蚂蚁都做了什么？然后在小组内读读这部分。
十一、小组汇报。
十二、学完这篇课文你有什么感受？
第三节
一、教学内容：
1. 指导书写一类生字。
2. 完成课后部分练习。
二、教学过程：
1. 复习巩固一类生字。
2. 指导书写一类生字。重点指导鈥溑棱�澓外�溔题�潯Ｅ雷⒁庾蟊呤亲Γ皇枪稀Ｈ套⒁馍媳哂幸坏恪�
3. 做课后练习题。
（1）读一读，说一说。
孤零零，直挺挺，黑黑的，扁扁的，轻轻地，静静地，密密麻麻，安安静静，走来走去，变来变去
你还知道哪些这样的词语。
（2）填一填。
小蚂蚁（爬）上花枝，（趴）在花蕊里睡觉。
（3）说一说。
用鈥溊鲜Α⑽颐恰⒎浅ｂ�澦稻渥樱免�溞」媚铩⒃斗降摹⒚渭恕⒙杪桠�澦稻渥印�
如：老师非常爱我们。
我们非常爱老师。
小姑娘梦见了远方的妈妈。
远方的小姑娘梦见了妈妈。等等。
读过以后问学生发现了什么。
学生以小组为单位做这样的游戏。
（4）背一背。
先读后背，说说你还知道哪些跟书有关的名言。
第四节
教学内容：
演课本剧。
教学过程。
学生可以自由组合，把这个故事编个剧本演一演。
板书设计：
|
大屏幕 |
书里的蚂蚁 故 夹 扁 读 爬 路 忍 识 |
教学反思：
| 相关文章： | ◇ 一年级音乐教学设计第四课(课时3) | ◇ 小班科学教案：蚂蚁搬食物 |
| ◇ 傻蚂蚁 | ◇ [自然类] 蚂蚁蚂蚁迷路啦 |
|
|
