长春版四年级上:《田园诗情》教案
教材分析
本篇课文也是描写景色的,描写的是荷兰牧场那如诗如画般的、安详静谧的独特景致。文章语言优美、生动,为我们描绘出一幅美丽的大自然的风景图,表达了作者对自然的喜爱之情。全文共有五个自然段。开头点出鈥満衫迹撬ㄖ彩悄脸≈澴芰烊模赋霰疚闹饕栊吹氖呛衫嫉哪脸 =幼沤樯芰四脸≈械纳蠛图仪荩信!⒖ヂ怼⒚嘌颉⒅怼⑿〖Φ龋氐忝栊吹氖歉骼嗯5淖刺幌胂罅Α53、4自然段描写了傍晚以及夜晚牧场中的景象,突出了牧场的静谧与祥和,体现出人、动物与自然之间的和谐、完美。最后一个自然段只有一句话,是作者发出的赞叹,由衷地表达了对荷兰牧场的喜爱,令人回味无穷。
教学目标
1.认识14个生字,会写11个字。
2.有感情地朗读课文,并背诵第1自然段。
3.引导学生采取合作、探究的方式进行学习。
4.感悟异国牧场独特的景致,引导学生了解世界,热爱自然,热爱生活。
教学建议
(一)教学准备
课前可以组织学生通过多种方式了解荷兰,如查阅有关文字资料、图片资料、音像资料,使学生对荷兰有更多的了解,为体会作者的思想感情奠定基础。
(二)教学过程
1.识字与写字
本课要求认识的生字有14个,其中鈥溮烩濃溕澥乔躺嘁簦溩疴澥瞧缴嘁簦⒁狻A硗猓溫忖澴值亩烈粢惨⒁猓氢減i o鈥澏皇氢渂i o鈥潱蠡嵝吹纳种幸⒁忖溩疴濃溑尖濃溍⑩澴值男捶ǎ烩湹测澓外湹碘潯⑩溩疴澓外溩疋澴中蜗嘟⒁馇稹
2.朗读指导
课文文字优美、生动,描写细腻、自然,字里行间蕴含着浓浓的诗情,是指导学生朗读的好范本。在教学中,应该把指导学生朗读贯穿于阅读教学的全过程,并且要体现出不同层次的要求。面要广,量要大,形式要多。
3.阅读教学
(1)这篇课文在描写景物的时候,充分发挥了想象,使得文章的表达非常生动形象,使人如同身临其境。作者看到鈥溑H撼圆莘篡唬惺闭玖⒉欢潱胂笏氢湻路鹫谒伎际裁粹潱话雅6肯胂蟪梢翘俗墓蠓蛉耍话牙吓O胂蟪晌薇茸鹧系呐H旱募页ぃ话阎砣旱暮羿嗌胂蟪伤鞘窃阝湺允裁幢硎驹扌礅濃︹φ庑┬缕娑南胂蠓路鸶枵庑┥笠愿星楹退嘉沟盟窃诙琳咄纺灾械男蜗笫悄敲聪驶睿泶锪俗髡叨哉庑┥蟮南舶椤
(2)作者在描写牧场景色的过程中,紧紧抓住了景物的特点:各种各样的牲畜在牧场中悠闲自得地生活,周围的一切静谧而和谐,充满了诗情画意。文章的前两个自然段集中笔墨描写了牧场中的牲畜悠然自得的生活状态。这里没有牧人的吆喝,没有牧羊犬的狂吠,一切都是那么自然、祥和。3、4自然段的描写则更突出了一个鈥溇测澴帧b溄幼庞质且黄啪测濃溗疾唤泻斑汉肉濃溑2弊由系牧孱跻裁挥邢焐濃溂纺痰娜烁悄扪遭潱馐前硎狈值哪脸。芗啪玻烩溡磺杏止橛谄骄玻凡唤校锏呐2环⒊鲞柽枭硖悴惶呗矸康牡舶邂潱雇硎钡哪脸「氢溚螋ゾ慵赔潯U饫锩挥谐鞘械男挥谢肪车奈廴荆械闹皇侨擞肷蟆⒂胱匀恢涞耐昝篮托常渎耸榛狻
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