一、谈话引入，激发兴趣

　　师：今天是什么日子？

　　生：重阳节

　　师：重阳节在什么季节？

　　生：秋天

　　师：你喜欢秋天吗？

　　生：喜欢

　　师：为什么？

　　生：1 有水果收成

　　2 可以放风筝

　　3 秋天凉爽了

　　4 秋天稻谷成熟了

　　师：我们这么喜欢秋天，从古到今，有许多文人雅士都非常喜欢秋天，与秋天有关（引出课题）课件：美丽的秋天

　　古时候，有诗人写过赞美秋天的古诗，引出《山行》课件。

　　生：齐读

　　二 、 感悟秋天------创设情景，引发真情

　　师：现在的文人也不断地赞美秋天，上周，我们学习了几篇赞美的秋天的课文，给你印象最深的是哪一篇，哪些内容？

　　生：放风筝

　　找风筝

　　五彩缤纷

　　复习11课的一段文字

　　它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫色的、淡黄的、雪白的鈥︹�γ览龅木栈ㄔ谇镉昀锲灯档阃贰＃ㄆ攵粒�

　　师：秋天把红色给了（枫树）课件，秋天给我们一种（红色），课件水果，鲜花（课件）秋天给我们（五彩缤纷），稻谷成熟（课件），秋天是（金黄的季节）鈥︹��

　　三 、谈秋天------拓展思路，扩展话题

　　引出课题（板书）美丽的秋天

　　翻开书本48页，（自由读）

　　师：习作要求什么？

　　生：选一幅或画一幅秋天的图画。

　　说给同桌听。

　　师：说的时候要注意些什么？

　　生：用上平时积累的词语。

　　师：好，上周老师布置同学们回家动手画一幅秋天的图画，

　　（生拿出，放在桌上），师提示用上平时积累的词语。

　　投影：好词 瓜果飘香 秋高气爽 天高云淡 秋收冬藏鈥︹�Γㄆ攵粒�

　　师：你还积累哪些词语？

　　（生说）

　　投影 一幅秋天的图画，引导学生说出图意，（美丽的秋天），看图说话

　　生：高粱举着火把，梨香香的，苹果像我们红红的脸颊，稻谷成熟了，大雁排着一个人字。

　　生：秋天来了，大雁也来了，果实也成熟了，红红的苹果像红红的脸颊，稻谷也成熟了，像金黄的地毯。

　　生：秋天到了，大雁也来了，稻谷成熟了，像金黄的海洋，小鱼在水里游来游去，好像在报喜秋天到了，苹果和柿子在树上你挤我碰，像让人们去摘。

　　师：（小结）指导观察顺序，有一位同学先讲地面，再到天空，有一位同学先讲天空再讲地面，说话要有顺序。

　　（出示例文） 秋天到了，蓝蓝的天一望无际，天空中飘着朵朵像棉花一样的

　　白云，一群大雁排着人字形的队伍飞过，只留下清脆的叫声。

　　我爱这果实累累的秋天，一个个红通通的柿子像红灯笼挂满枝头。

　　金黄的梨子你挤我碰，好像争着要人们去摘。地里的高粱戴着

　　红缨帽，告诉人们丰收了。小河里的水清澈见底，小鱼在快活地

　　游来游去，好像在说：鈥溓锾煺婷腊。♀�潱ㄆ攵粒�

　　师：你觉得这段话写得好不好，好在那里？

　　生：好，用上四字词，一望无际。

　　生：好，写得很细致，写到天空，地面。

　　生：好，把柿子比喻成灯笼。

　　生：我觉得这段话美，用了拟人句。

　　鈥︹��

　　师：在写景说话时用上比喻，拟人句，更生动，更具体。

　　（四人小组说自己的图画）教师巡视

　　学生展示

　　师：谁来展示自己的图画并说出来。

　　生（拿出图画）美丽的秋天，秋天来了，树叶像雪花从树妈妈身上飘落在地上，向树叶妈妈再见，水果丰收了，大雁排着队伍向南飞，小朋友在家里做风筝，拿着风筝在草地上大声的喊，在田野奔跑，小鱼在池塘里好像在说，秋天真美啊。

　　师：说的好不好？

　　生齐：好（鼓掌）

　　师：好在哪里？

　　生：有比喻句，拟人句。

　　先说树，在说人。

　　师：说美丽的秋天，可以说景，也可以说人。

　　生：美丽的秋天，大树爷爷变黄了，换上了黄色的衣服，蟋蟀在大树上挖洞。

　　师：指导观察图画。

　　生：美丽的秋天，秋天到了，红红的太阳挂在天空，白云向一块块棉花糖，小鸟在叫，一个小女孩蹦蹦跳跳的走进果园，树上挂满了苹果，金黄的树叶像蝴蝶飞落下来。

　　师：（小结）先说天空，（像棉花糖），你一句，我一句，唱歌，（拟人句）鈥︹��

　　说到景，也说到人，说得很好。

　　生：好，（鼓掌）

　　四、学生动笔写作，教师巡视。