语文A版二下:《猜猜他是谁》教学设计

2013-08-21 作者:李亮 | 岳阳 岳阳楼区 二下 

  湖南岳阳市岳阳楼区东升小学 李亮

  教学内容

  同学们都收藏着许多小时候的照片,这些照片记载着自己成长的过程。请选一张你小时候最有意思的照片,带到班里,请大家猜一猜照片上是谁。然后讲一件自己小时候的事并写下来。

  教学目标

  1.能说清楚拍照片的时间、地点、简要地说出这张照片的小故事。

  2.在交流介绍中体验分享的快乐。

  设计理念

  努力突破课堂封闭性与口语交际话题生活化之间的矛盾,以鈥溔も澊俳涣鳎遭溓殁澊倩ザ遭溁疃澊偈谷逖斡搿

  教学准备

  1.影集。

  2.把学生挑选的小时侯照片张贴在画板上。

  3.实物投影仪。

  教学过程

  一、猜猜他是谁

  1.同学们,你们喜欢拍照吗?(喜欢。)

  2.你为什么喜欢拍照呢?

  3.的确,照片给我们的生活增添了色彩。这些照片有的记录了你快乐的童年,有的留下了你们一家幸福的时光,也有的藏着一个难忘的故事鈥︹

  4.教师出示照片(照片上的小孩正哈哈大笑)。

  同学们,你们瞧,照片上的那个小女孩笑得多欢啊!猜猜看,她是谁?为什么笑得那么开心?告诉大家一个小秘密,她呀,远在天边,近在眼前。她就是小时侯的我。你们想知道我为什么笑成那样吗?感兴趣的同学可以采访我。

  5.学生采访教师,教师讲述有关照片的故事。

  (板书:时间地点当时的情景)

  二、找找你的好朋友

  1.小猪乐乐很喜欢照相,今天他把自己的影集带来给大家欣赏欣赏。(电脑出示小猪乐乐的照片)这些照片中小猪乐乐最喜欢这一张,听听他是怎么向大家介绍的。(播放小猪乐乐的录音。)

  2.从小猪乐乐的介绍中你知道了什么?

  (生交流:什么人?什么时间?什么地点?什么情况下拍摄的?)

  3.刚才老师也欣赏了大家的玉照也看了小猪乐乐的照片。下面我们就来玩一个鈥溦艺夷愕暮门笥砚澋挠蜗贰

  4.(展示班上同学小时侯的照片)你们看,这些都是我们班上同学小时侯的照片,快用你们的火眼金睛找一找你们的好朋友。

  学生在歌曲《找朋友》的旋律中寻找好朋友的照片。

  5.举着好朋友的照片走到好朋友那儿进行交流。告诉他你是怎么找的,再问问他有关这张照片的事情。

  6.请几对好朋友上讲台介绍。(提示:可以仿照开始老师和小猪乐乐的介绍。注意讲清照片拍摄的时间、地点以及当时的情景。)

  三、讲讲你的故事

  1. 同学们,生活是美好的,它有七彩的阳光和雨露,有浓浓的亲情和友情,我们的相册就记载了我们生活的经历。这些照片有的记录了你的童年,有的留下了你们一家幸福的时光,也有的藏着一个难忘的故事鈥︹γ康庇锌腿死次颐羌沂保颐且欢ê芾忠饽贸鲎约旱南嗖幔盟纯凑掌步灿泄卣掌墓适拢盟窒砦颐堑目炖帧6月?

  2.创设做客情景。

  今天,老师和同学们就一起来你们家做客了,你们的照片准备好了吗?我们首先来到脳脳家。让该生将照片置于实物投影仪上展示,讲述关于照片的故事。同时引导同学有针对性地提问。比如:这张照片上都有谁?这是在什么情况下拍的?当时你的心情怎样?

  3.小结:介绍时要讲清楚照片拍摄的时间、地点,说清楚发生的事,等等。

  4.以小组为单位进行口语交际训练。小组成员分别扮演小主人、小客人,教师巡视,指导学生进行个性化或富有创意的讲述。

  四、想想他的故事

  在小猪乐乐的相册里有这样一张照片。(出示照片)小猪乐乐把他当做自己的宝贝珍藏着,大家看看这张照片里可能有什么样的故事呢,大家能发挥想象作一个简单的介绍吗?(小组交流,指名交流、评议。)

  五、写写自己的故事

  1.课前提点。

  写话要求:每段开头空两格;标点符号占一格;不认识的字可以用拼音代替等。

  2.巡回指导。

  提醒学生不要把头埋得太低,注意握笔的姿势,把字写工整。指正学生一些写话上的明显错误。

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