教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，感受伟大的人性美。

　　2、体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、

　　用心感受的习惯。

　　教学重、难点：

　　1、体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

　　2、动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

　　一、谈话导入，构建阅读背景。

　　1、导入：同学们，上节课，我们随作家刘章一起认识了搭石，我们反复咏叹了这句话鈥斺�敵鍪荆海ù钍�），构

　　成了家乡的一道风景。（小组内自由朗读）。

　　2、提出学习目标：

　　（1）有感情地朗读课文，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

　　（2）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯

　　（3）把自己感受最深的写成一个片段全班交流展示。

　　二、展示学习成果。

　　1、我能从鈥溕狭说隳晁甑娜蒜�︹�χ钡铰�意了才肯离去。鈥澱饩浠爸刑寤岬酱酒酉绶纾�丰满人物形象：看见上

　　了年岁的老人还如此善良，我觉得中年人也会这么做，一身风霜的中年人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石

　　不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。）这真是鈥�

　　鈥敶酒酉绶纾�代代相传啊！

　　所以作者深情地写道鈥斺�敶钍�，构成了家乡的一道风景。这是一道写满善良的风景。

　　2、我能从这句话中鈥溍康鄙瞎ぁ⑾鹿も�︹�Ω�人画一般的美感。鈥澱馐且坏啦悸�和谐的风景。所以作者深情地

　　写道鈥斺�敶钍�，构成了家乡的一道风景。

　　3、我能自由读课文，寻找鈥溍棱�潯Ｉ�一边读一边画出最能体现搭石美丽，是一道风景的句子或段落。

　　4、我能美读佳句，背诵积累。

　　5、我能从生活中知道哪些事是理所当然的。比如：穿衣服自己穿；一日三餐自己吃；每天自己上学等等。

　　6、我有一双会发现美的眼睛，我知道鈥溓宀ㄑ�漾、人影绰绰鈥澥鞘裁囱�子？

　　生1：小溪潺潺地流着，人的影子在摇晃。

　　生2：清澈的溪水在荡漾，倒映在水里的人影在晃动，看不大清楚。

　　生3：我能读得让溪水动起来，让心中有清波在荡漾，有人影在晃动。

　　三、课外知识拓展延伸。

　　师：欣赏了搭石上的一幅幅朴实动人的画面，相信同学们的心里一定播下了美的种子。

　　1、我收集雕塑大师罗丹的名言：鈥溦飧鍪澜绮⒉蝗鄙倜溃�而是缺少发现美的眼睛。

　　鈥�

　　2、我能说说身边平凡事物的美。

　　3、美无处不在，我能把发现的身边的美写下来，把鈥溍棱�澚糇　�

　　4、一块搭石，就是一曲善良的歌，曲调优美；一块搭石，就是一段谐调的舞，姿态婀娜；一块搭石，就是一

　　首谦让的诗，娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。然而，这些美好的行为，在乡亲们的眼里，是