作文《特别的画》教学设计(4)

　　生3：我们闭着眼睛做事都非常困难，要是盲人，他们做事就更困难了，我们正常人应该多帮助残疾人。

　　师：（用一句名言总结学生的发言）黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

　　（点评：学生在游戏过程中感受盲人生活的艰难，当他们闭上眼睛时，才突然发现失去光明是这样可怕，教师通过与学生的交流、汇报，逐步深化主题，从好玩的游戏升华到体验盲人生活的不易。师生、生生之间在思想的碰撞中激发学生珍爱眼睛、关爱残疾人的情感，思想教育水到渠成。）

　　三、学生习作

　　1、习作构思。

　　师：通过这次体验活动，你们对生命又有了新的认识，并知道如何去关爱需要帮助的人，真让老师感到欣慰，让我们用语言把今天的体验过程写下来。

　　师：怎样才能写好这篇文章呢？老师做了你可以写你观察同学上台画的情景，也可以写自己画的深刻感想，大家可以自由选择你喜欢的片段进行训练，抓住人物的心理想法，像拍电影一样把当时的精彩镜头拍录下来。（课件出示写作的要求）

　　2、学生写作，个别指导。

　　（点评：一百个哈姆雷特读者，就产生个一百个新的哈姆雷特。教师根据学生的学情而及时调整教学要求，五年级要求写出活动前、活动中或是感受。四年级学生的要求是学生自由选择自己喜欢的片段，把写作的自主权还给学生，让学生拥有更广阔的写作空间、更深层的思维广度。）

　　四、评讲作文

　　1.同桌互评

　　我们评价别人的文章，不能仅仅用“好”或“不好”评价，要说出原因来，要有理有据，才能让别人心服口服。

　　评价要求：

　　（1）语句是否通顺，语意是否连接，清楚明白。

　　（2）是否表达出自己的真实感受，是否有真情实感。

　　（3）是否用上了平时积累的精彩词句，名人名言。

　　（4）是否按一定的条理表达。

　　师：谁来和我们分享自己的佳作，（学生到幻灯前展示文章），你觉得自己最成功的地方在哪里？（教师适当画出好的地方）

　　2、其他学生评

　　师：大家觉得还有那些地方写得好？给他一些建议！