重视培养幼儿音乐感受能力的和发展(2)

　　二、音乐感受能力的巩固和发展。

　　在幼儿具备了初步的音乐感受能力之后,我们还需不断巩固和发展他们的感受能力,为此,在幼儿音乐欣赏活动中,应当根据他们的实际情况逐渐丰富他们知识技能,提高他们的音乐文化素养,这是不断巩固和发展音乐感受能力的必备条件。

　　1、认识音乐表情手段在音乐中的表情作用。

　　在欣赏教学活动中,教师经常结合幼儿对音乐艺术的体验感受,引导他们认识节拍、节奏、速度、力度、音乐等音乐表情手段在艺术表现上的表情作用,紧密结合音乐感受学习音乐知识,以巩固和发展音乐感受能力。在欣赏《赶花会》时,先欣赏全曲,让幼儿对全曲有个初步认识,然后分段欣赏,加深印象。在深入欣赏时,我把《赶花会》分成三部分来听,听完第一部分时,一个小朋友说“这段音乐是小鸭快乐地走路,音乐是欢快的。”他感受到了这段音乐活泼快乐的基本情绪,另一个小朋友说“音乐是活泼欢快的,小鸭子们去郊游,它们一会儿走得快,一会儿走得慢。”这个小朋友的想象丰富,而且从乐句有长有短中想象出小鸭们走快走慢的情景,认识到声音长短在这段音乐中的表情作用。还有一个小朋友的感受更细致、更丰富,他说“小鸭们排队出发了,小鸭子们一会儿走得快,一会儿走得慢,这段音乐是活泼欢快的,音乐重一点,轻一点,是小鸭子们一摇一摆的走路声。”他不仅感受到音乐的基本情绪,声音长短的表情作用,而且感受到了鸭子走路摇摇摆摆一重一轻的节奏特点。小朋友们生动的描述反映他们头脑中有关于音乐的表象,表达了他们对音乐内容情绪的理解感受,这些理解和感受与有关表情手段的知识联系起来,可以更好地巩固和发展幼儿的音乐感受能力。

　　2、培养幼儿听辨乐器音色的听觉感受能力。

　　各种乐器因其构造、发声的动力,共鸣腔体的不同而形成乐器音乐的不同特点。平时,我就注重让幼儿在比较中辨别乐器的音色,感受其艺术表现力,由于在我们农村幼儿园用风琴上音乐课,幼儿对风琴的音乐比较熟悉,而钢琴、小提琴音色就不熟悉了,为了帮助他们丰富听觉实践,提高听觉差别感受性,发展音乐感受能力。为此,我选择了钢琴独奏曲《小篱笆》和小提琴独奏曲《梁祝》给幼儿欣赏,意在发展幼儿的音乐听觉能力,在他们的记忆中积累美好的音乐印象,为开阔他们的音乐眼界,为培养他们“听音乐的耳朵”奠定良好的基础。