我们要器重孩子的成就

　　为求日后升年夜学以及有较佳出路，竞争入名校就读已由中学推前到小学，甚而推前到要让孩子在著名气的幼儿园就读。因为名校学额无限，竞争也就猛烈；能不克不及入名望好的黉舍夺取较好的教诲资本，那就靠分数了。良多教诲家都分歧意这种为分数而追求学问的立场，但理想既是如斯，分歧意亦迫不得已！

　　学问的几多是很难估量的。现在的教诲评价系统固然不是精美绝伦，但你又不得不去接管；既然接管了，就只好插手竞争的行列。成果呢，首屈一指者欢乐鼓动，名列前茅者黯然神伤。固然分数不克不及代表统统，但分数在门生、家长以及局部教师心中的位置却毫不能轻忽。

　　盼望有较好成长的孩子必先具有：健全的智力；康健的身材；团体的勉力；心情上的均衡（精良的心态）。四者缺一，乐成的n率就随着降落。由于勤奋读书而落空高兴的心情，是划不来的。相反，为了培育孩子高兴的心情而不催促孩子去勤奋也不可，掉败的孩子不会享用永久的欢愉。我们要器重孩子的成就，但不要去世心眼，差遣本身和孩子去做分数的仆从，好像在世便是为了夺取精良的成就，若非如斯，真是白活了一场。

　　孩子成就不睬想的缘故原由良多，假如下面提到的四年夜身分都作过勉力，只好认命了！通知本身，你们的孩子年夜器晚成，把目的低落些，由前三名改为前五名，或又前十名改为及格。成果尺度相宜，跳一跳碰获得，换来一家乐陶陶，这总比孩子考不到第一而发脾性来得理想。

　　履历通知我们，良多伶俐的孩子由于某种不明缘故原由，成就却平淡，小学如斯，中学也是驼子走路，年夜学仍是志气未伸。但是，一旦步入社会，雄才伟略，毫光四射。反过去说，几多精良门生步出校门后却如有所掉，不是未能活学活用，便是人际干系出了岔子，成果照旧平生脱颖而出，终身不失意。我们不要为孩子的成就精良而满意失色，也不要为孩子的掉败而厌弃他。无论是家长照旧西席的我们，当孩子的成就高涨或退步时，都应费尽心机追求改进。