班主任如何塑造个人魅力

　　班主任既是班级建设的设计师，又是班集体的灵魂与核心，他的一言一行都会给学生产生深刻的影响。一个成功的班主任，学生在接纳他的同时，也是对其个人魅力的肯定，其言行举止都会在学生当中产生较强的影响力和号召力，使学生对自己和班集体寄以较高的期望值，班主任对学生提出的每一个要求或者奋斗目标，都会易于为学生接受，并积极付诸行动，从而使班集体呈现出一种你追我赶、昂扬向上的精神风貌。相反，一个缺乏个人魅力的班主任，学生对其失望的同时，也大大降低了对班集体的期望值，这不仅仅影响学生的学习积极性，无法形成良好的学风、班风，也影响学生对学校的各项活动参与的积极性及对学校的各项规章制度的遵守执行。

　　班主任的个人魅力包括其道德风范、外貌、性格、气质、人格以及知识水平、工作能力等等综合因素。孔明说鈥湽沤裢潮�者，皆以为将也，岂不知将帅之道乃非勇悍之武夫所能通也。鈥澃嘀魅胃鋈索攘Φ乃茉煊Υ右韵录父龇矫孀攀郑�

　　一、 以身作则、品端行正

　　鈥湼呱窖鲋梗�景行行止鈥潯Ｊ导�证明，班主任能否得到学生的拥戴，首先决定于其鈥湹骡�澬小Ｗ莨勰切┲伟嘤蟹健⒊杉ㄏ灾�的班主任，无一不是具有良好的道德品质和高尚人格魅力的。班主任要以身作则，率先垂范，言行一致。在工作中要坚持原则，秉公办事，赏罚分明；能深入实际，密切联系学生，多为学生办好事、实事；能认真开展批评与自我批评，做到随时坚持真理，修正错误等。在工作实践即社会生活中要能遵守普通人的道德规范，千万不能以鈥湺裥♀�澏�为之。这是班主任建立威信之大忌，一旦鈥湺�窗事发鈥潱�其威信将迅即扫地。

　　《论语》所说：鈥溩邮σ哉�，孰敢不正鈥潱� 鈥溒渖碚�，不令而行；其身不正，虽令不行鈥潱�班主任良好的道德品质是学生服从管理、教育收效的根本保证。

　　二、博学多才、能力出众

　　如果说班主任的品德是决定班主任威信的根本性因素，那么班主任的鈥湶赔�澘梢杂跋焱�信的大小。

　　孔子推崇六艺，所教学生礼、乐、射、御、书、数皆能，现代社会、现代教育的急剧变革更是向教师提出了新的挑战。在教学与管理实践中，我们常看到那些知识渊博、多才多艺的老师、班主任最受学生欢迎。如讲课洒脱，文笔生辉，写得一手好字，弹得一首好曲，能与学生共同参加文体活动。这些都能引起学生强烈的共鸣与好感，从而在学生心目中树立起美好的形象和威信，由对老师的敬佩之情转为自觉服从老师的教导。

　　此外，班主任应具备的主要能力有：驾驭全班的能力、善于分析综合的决策能力、知人善任的组织能力、创新开拓能力、协调能力、应变能力、表达能力等。一个才疏学浅，缺乏应有能力和知识的班主任，是很难在学生心目中具有魅力的。

　　三、行端仪美，谈吐文明

　　班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱与充满信心。鲁迅先生的老师藤野先生，虽然是个心地善良、治学严谨的好教师，却因为经常衣冠不整而倍受本国学生嘲笑，从而影响了教育的效果。衣着打扮潜在的教育功能对教师魅力的作用，由此可见一斑。

　　作为交流的工具，班主任的语言艺术具有特殊的教育作用，文明礼貌、亲切温柔的用语的适时、适当使用，会让学生感觉到班主任的善解人意、亲切友好。

　　学生正处在一种鈥溔戎孕Х骡�澋哪炅洌�班主任仪表和语言的鈥溓币颇�化鈥澋慕逃�效果是不言而喻的。教育无小事，只有把仪表、语言这样的小事做好、做细，班主任的魅力才能得到充分的显现。