西师版小学数学二年级下册第三单元教案第十一课时(2)

　　2．教学例2

　　（1）教师：彭远不仅爱学习，而且还是家里的账房先生呢！你瞧，他把爸爸妈妈的收入、支出都记在账本上了。出示表格：4月1日到15日的收支记载。

　　4月1日 爸爸工资收入920元

　　4月1日~14日 支出680元

　　4月15日 妈妈工资收入970元

　　4月15日~30日 支出550元

　　结余

　　提问：从表中你知道了彭远家收支的哪些信息？可以解决什么问题？

　　怎样求出4月1日至15日彭远家结余了多少元呢？

　　独立尝试解决，全班交流得出以下方法：

　　920-680+970　920+970-680　970-680+920

　　（2）在表中补充4月15日~30日的支出记载。

　　提问：现在又告诉了我们什么信息？可以解决什么问题呢？

　　当学生提出“到30日还有多少元”时，教师说明：“到30日支出后剩下的钱就叫做结余。”

　　（3）小组探究：现在已知15日~30日支出550元，你能帮彭远算出4月份的最后结余吗？

　　小组代表汇报，展示各种方法：

　　方法1：一项一项依次算，920-680+970-550。

　　方法2：先算收入再依次减去支出，920+970-680-550。

　　方法3：先算收入和，再减去支出的和，920+970-（680+550）

　　……

　　小结：刚才同学们根据自己的理解，采用了不同的方法帮彭远同学解决了4月份他家的收支结余问题，真能干！

　　提问：你们看，彭远家4月份的收入和开支合理吗？为什么？

　　教师：彭远家一个月的工资除了安排生活开支外，还有一部分结余，说明他们家的生活安排合理，也许这也有彭远这个小账房先生的功劳哟。我们学好了数学，也可以当好家里的小助手呢！

　　三、课堂活动

　　（1）第53页第1题。先让学生发现信息：小明从家乡到重庆，坐汽车行了120千米，坐火车行了270千米。学生提出问题，再独立解决后交流。

　　（2）第53页第2题。学生先观察图，明确信息，并提出数学问题，再独立解决。

　　（3）第55页练习十一第4、5题。

　　四、独立练习

　　第55页练习十一的第1～3题。

　　五、全课总结

　　教师：这节课我们一起解决了什么样的数学问题？你觉得解决加减法的两三步计算的问题，要注意些什么？还有什么不理解的地方吗？

　　教学反思：