发挥班干部的作用 做到管放结合
作为一个班主任,管理工作应该是重中之重的事儿,但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中,班主任可以鈥湽茆澋姆矫婧芏啵淌依锏难埃吞木筒图吐桑舷侣ヌ莸闹刃颍奘业木颓藜吐桑⒆用堑纳硇慕】担庋憷次颐敲刻於汲涞弊赔湽芗意潯⑩溇焘澔蜮湵D封澋慕巧<偃缥颐怯凶愎坏木褪奔洌耆缫蝗盏募岢郑嗉毒圆换峄档侥睦锶ィ庵止芾砦胰衔亲蠲挥屑际鹾康墓芾恚畲蟊锥嗽谟诠艿霉喙溃菀自斐裳览敌郧浚丛煨浴⒍懒⑿圆睿狈ψ晕医逃胱晕夜芾砟芰Γ钔怀龅谋硐志褪牵嘀魅卧诘氖焙蚴且桓鲅嘀魅尾辉诘氖焙蚓褪橇硪桓鲅诱庋嗉冻隼吹难诖笱У姆⒄箍占洳换岷艽蟆M保庋墓芾硪踩菀资拱嘀魅蜗萦谠游瘢1共豢埃卤豆Π耄焕渥陨淼耐晟朴敕⒄埂
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我认为有些地方班主任是必须管到的,具体而言,班主任要管的方面主要包括:第一,制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;第二,培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;第三,做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;第四,协调多方面关系,形成教育合力。
而该放的要坚决放手,学生能干的,班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系,如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里,有几件事我是从来不具体抓的,比如寝室纪律、就餐纪律、班级值日,板报,这样的活动,我从来都只是指派总负责人并交代其方法,我充分相信我的孩子们们可以很好的完成任务,事实也证明了这一点;但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的,因为我认为这是大事儿。
总之,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。
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