学生做题，师做必要的指导。

　　师：都做完了吗？你认为这些口算题可以分成几类？

　　引导学生把这些口算题分成整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数三大类。

　　师：也就是说，这本书要求整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数都要求口算。下面想一想，20+40，80-30怎样口算的？你能说一说整十数加减整十数应该怎样口算吗？

　　引导学生说出20+40，80-30的计算方法以后，把整十数加减整十数的口算方法归纳为想一位数加减一位数，口算整十数加减整十数。如计算20+40时，想2+4=6，所以20+40=60。

　　师：两位数加减一位数和两位数加减整十数又该怎样口算呢？以9+35和84-80为例，说一说这两类题的口算方法。

　　引导学生说出口算9+35时，想9+5=14，14+30=44；口算84-80时，想80-80=0，所以84-80=4。

　　师：怎样口算两位数加减整十数和两位数加减一位数的算式呢？

　　引导学生说出口算方法是先想一位数或整十数加在两位数上的哪一位，然后再按一位数加减一位数或整十数加减一位数的口算方法进行口算。

　　出示第123页第15题，引导学生用口算的方法进行口算。

　　四、复习连加、连减、加减混合

　　师：请同学们计算23+28+19，93-27-18，35+28-44。

　　学生计算后，要求学生说一说连加、连减、加减混合的算式应该怎样计算，让学生说出这些计算要分两步，第一步算出前两个数加减的结果，再用这个结果与第三个数相加减。

　　师：这种连加、连减和加减混合的计算在我们的生活中应用得非常普遍，请同学们翻开书第97，98页，完成书上第8，9，10题。

　　学生完成后，抽学生的作业在 上展出，全班集体订正。

　　五、课堂小结

　　师：这节课复习了什么内容？你有哪些收获？学生回答略。

　　课后反思：